Базовое содержание учебного предмета в 11 классе

47. Тематический минимум состоит из трех блоков:

1. 
   «Человек» (Человек и его профессия. Образование – на протяжении всей жизни. Красноречие – шаг к успеху. Человек в социуме: каким он должен быть? Активная жизненная позиция – долг каждого гражданина);
   
2. 
   «Общество» (Казахстанский флаг на мировой арене. Электронное обслуживание населения. Благосостояние народа – забота государства. Предпринимательство как современный образ жизни. Геопарки как путь развития туризма в Казахстане. Культура Казахстана: от древности до наших дней. Средневековые мавзолеи Казахстана. Преемственность в сохранении культуры народа. Культура русского народа в традициях и обычаях. Путешествие по древним городам России. Благоустройство сел: состояние и пути развития. Поэтический мир родного края. Известные люди родного края);
   
3. 
   «Природа» (Экологические проблемы Казахстана. Городу – чистый воздух!).
   

48. 
    Языковая компетенция. Повторение. Материал для совершенствования языковой правильности речи. Речевая тема: «Красноречие – шаг к успеху». Языковая тема: «Языковой анализ текста» – 2 часа:
    

1. 
   аспект фонетики, орфоэпии, орфографии. (Совершенствование орфоэпических навыков на основе текста. Работа со справочными материалами по орфоэпии и орфографии);
   

2. 
   материал развития речевой компетенции: диалогическая и монологическая речь. Текст как высказывание.
   
3. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: стратегия и тактики общения.
   
4. 
   репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант – 1 час
   

48. 
    Речевая тема: «Образование – на протяжении всей жизни». Языковая тема: «Языковой анализ текста» – 2 часа:
    

1. 
   аспект лексики и фразеологии (Нахождение слов с переносными значениями. Анализ функционирования синонимов в тексте. Определение в тексте стилистически нейтральных и стилистически окрашенных слов. Раскрытие значений незнакомых слов. Активизация в речи пословиц, поговорок и афоризмов. Работа по обогащению текста изобразительно-выразительными средствами: эпитетами, метафорами, сравнениями. Работа с толковыми и фразеологическими словарями, словарями синонимов, антонимов, эпитетов, двуязычными словарями);
   
2. 
   материал развития речевой компетенции: основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста;
   
3. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: стратегия и тактики общения.
   
4. 
   репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час).
   

48. 
    Речевая тема: «Предпринимательство как современный образ жизни». Языковая тема: «Языковой анализ текста» (2 часа):
    

1. 
   аспект морфологии. Самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол причастие, деепричастие, наречие. Служебные части речи: предлог, союз, частицы. Их разряды по значению, структуре и употреблению. Междометие как особая часть речи.
   
2. 
   материал развития речевой компетенции: Речь книжная. Научный стиль речи. Научно-популярный жанр.
   
3. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: Официальная обстановка общения: научная сфера.
   
4. 
   продуктивное письменное высказывание: сочинение-рассуждение с элементами описания (2 часа).
   

48. 
    Материал для изучения. Языковая компетенция: знания о языковой системе. Речевая тема: «Казахстанский флаг на мировой арене». Языковая тема: «Синтаксис. Понятие о синтаксисе и пунктуации» (2 час).
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности публицистического стиля (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: официальная обстановка общения, интервью;
   
3. 
   продуктивное письменное высказывание: сочинение-повествование с элементами описания (2 часа).
   

48. 
    Речевая тема: «Человек и его профессия». Языковая тема: «Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса»:
    

1. 
   словосочетание, способы связи слов в словосочетаниях (2 час);
   
2. 
   материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности публицистического и научного стилей (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);
   
3. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: правила дистанционного общения.
   

48. 
    Речевая тема: «Электронное обслуживание населения». Языковая тема: «Предложение. Главные члены предложения. Способы выражения главных членов предложения» (2 часа):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности публицистического и научного стилей: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства, практика электронного оформления документации (покупка железнодорожных билетов, рассылка резюме и т.д.);
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: правила ведения дискуссии;
   
3. 
   репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час).
   

48. 
    Речевая тема: «Благосостояние народа – забота государства». Языковая тема: «Второстепенные члены предложения Дополнение. Прямое и косвенное дополнение» (2 час).
    

1. 
   материал для развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности публицистического и научного стилей (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: выражение личной позиции в социуме.
   

48. 
    Речевая тема: «Человек в социуме: каким он должен быть?». Языковая тема: «Определение. Согласованное и несогласованное определение. Приложение» (2 часа):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности научного и художественного стилей (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: презентация научного проекта в официальной оббстановке общения;
   
3. 
   репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант – (1 час).
   

48. 
    Речевая тема: «Путешествие по древним городам России». Языковая тема: «Обстоятельство. Виды обстоятельств» (2 часа):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: типы речи (описание, повествование, рассуждение), особенности каждого типа речи (композиция, языковые средства);
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания, учет положительной/отрицательной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату;
   
3. 
   продуктивное письменное высказывание: сочинение-рассуждение с элементами описания (1час).
   

48. 
    Речевая тема: «Культура русского народа в традициях и обычаях». Языковая тема: «Односоставные предложения» (3 часа):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности разговорного и публицистического стиля (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: выражение одобрения и положительных эмоций в неофициальной и официальной обстановке общения;
   
3. 
   репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант – (1 час).
   

48. 
    Речевая тема: «Геопарки как путь развития туризма в Казахстане». Языковая тема: «Осложненные предложения и знаки препинания в них. Однородные члены предложения, обобщающие слова при однородных членах предложения» (1 час):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности научного стиля (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: грамотная и корректная речь, обращенная к читателям газеты.
   

48. 
    Речевая тема: «Культура Казахстана: от древности до наших дней». Языковая тема: «Обособленные члены предложения» (4 часа):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: прагматические и языковые особенности научного стиля (сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: научное сообщение (доклад) перед слушателями;
   
3. 
   репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час).
   

48. 
    Речевая тема: «Средневековые мавзолеи Казахстана». Языковая тема: «Уточняющие члены предложения» (3 час):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: описание предмета;
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: рекламирование какого-либо результата науки перед слушателями;
   

48. 
    Речевая тема: «Преемственность в сохранении культуры народа». Языковая тема: «Обращения, вводные и вставные слова и конструкции в предложении» (2 час):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: описание предмета;
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: участие в диалогическом и полилогическом общении, учет положительной/отрицательной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату;
   
3. 
   продуктивное письменное высказывание: сочинение-описание (1 час).
   

48. 
    Речевая тема: «Экологические проблемы Казахстана». Языковая тема: «Сложное предложение. Сложносочиненное предложение» (2 часа):
    

1. 
   сочинительные союзы как средства связи частей сложносочиненного предложения, типы сложносочиненных предложений;
   
2. 
   материал развития речевой компетенции: рассуждение (тезис, доказательство, объяснение, вывод);
   
3. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: межкультурная коммуникация.
   

48. 
    Речевая тема: «Городу – чистый воздух!». Языковая тема: «Сложноподчиненное предложение» (4 часа):
    

1. 
   подчинительные союзы как средства связи частей сложноподчиненного предложения, типы сложноподчиненных предложений, СПП с несколькими придаточными;
   
2. 
   материал развития речевой компетенции: рассуждение (тезис, доказательство, объяснение, вывод);
   
3. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: межкультурная коммуникация;
   
4. 
   репродуктивное письменное высказывание: изложение (1час).
   

48. 
    Речевая тема: «Благоустройство сел: состояние и пути развития». Языковая тема: «Бессоюзное предложение. Типы бессоюзных предложений» (3 часа).
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: составление тезисов по тексту как подготовка к выступлению;
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: участие в диалогическом и полилогическом общении (обсуждение идеи).
   
3. 
   продуктивное письменное высказывание: сочинение-описание (2 часа).
   

48. 
    Речевая тема: «Известные люди родного края». Языковая тема: «Сложноподчиненные предложения многочленной структуры. Сложное предложение с разными видами связи» (2 часа):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: аннотирование и рецензирование научной статьи;
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: устное выступление по телевидению;
   
3. 
   продуктивное письменное высказывание: сочинение-повествование – 1 час.
   

48. 
    Речевая тема: «Поэтический мир родного края». Языковая тема: «Способы передачи чужой речи: прямая, косвенная, диалог» ( 2 часа):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции: письмо сверстнику;
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: участие в диалогическом и полилогическом общении (обсуждение идеи);
   
3. 
   репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант (1 час).
   

48. 
    Речевая тема: «Активная жизненная позиция – долг каждого гражданина». Языковая тема: «Обобщение по синтаксису» (6 часов):
    

1. 
   материал развития речевой компетенции:составление резюме;
   
2. 
   материал для развития коммуникативной компетенции: представление человека перед коллективом в официальной обстановке общения;
   
3. 
   репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час).
   

1. 
   Сведения о речи. Речевая компетенция. Материал для совершенствования речевых навыков в рамках тематического минимума (Диалогическая и монологическая речь. Основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста. Стили речи. Речь книжная и разговорная; разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный стиль речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства) и их особенности. Сопоставительная характеристика разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного стилей речи. Стилистический анализ текста. Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Описание человека, предмета, места в научном и официально-деловом стилях. Научное рассуждение: доказательство, объяснение. Речевые жанры: изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждения, сочинения с разными функционально-смысловыми типами; резюме, письмо, аннотация, рецензия, тезисы, реферат, доклад, научный проект);
   

48. 
    Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция. Материал для совершенствования коммуникативных навыков в рамках тематического минимума.
    

1. 
   ситуация общения (Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка общения. Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником. Правила русского речевого этикета. Учет положительной / негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи., обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Правила дистанционного общения. Грамотная и корректная речь. Участие в диалогическом и полилогическом общении. Правила поведения участника дискуссии. Выражение личной позиции в социуме. Интервью. Рекламирование. Устное выступление по телевидению. Межкультурная коммуникация).
   

48. 
    Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция. Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.
    
49. 
    Из 68 часов выделено на повторение и изучение языкового материала – 50 часов. На письменные работы – 18 часов (диктант - 4 ч.; изложение – 6 ч.; сочинение – 8 ч.).
    
50. 
    Материал для совершенствования орфографической грамотности при работе с текстом (внеурочная индивидуальная работа с учащимися 10-11 классов). Орфографические правила, связанные с морфологией:
    

1. 
   имя существительное (Буквы Е и И в падежных окончаниях существительных. Буквы О и Е после щипящих и Ц в окончаниях существительных. Буква Е в суффиксе –ЕН – существительных на –мя. Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. Буквы Щ и Ч в суффиксе - ЩИК (-ЧИК). Гласные Е и И в суффиксах существительных -ЕК и ИК. Гласные О и Е после щипящих в суффиксах существительных. Употребление Ь на конце существительных после щипящих. Буквы Е и И в падежных окончаниях имен существительных);
   
2. 
   имя прилагательное (Буквы О и Е после щипящих и Ц в окончаниях прилагательных. Безударные гласные в окончаниях имен прилагательных. Краткие прилагательные с основой на шипящую. Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными. Буквы О и Е после щипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных -К- и -СК-. Дефис в сложных прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах полных прилагательных, образованных от глаголов. Одна и две буквы Н в суффиксах кратких прилагательных, образованных от глаголов. Гласные перед одной и двумя буквами Н в прилагательных, образованных от глаголов);
   
3. 
   глагол (Не с глаголами. Мягкий знак после щипящих в неопределенной форме глаголов и во втором лице единственного числа. –ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах. Буквы Е и И в окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения. Гласные в суффиксах глаголов -ОВА- (–ЕВА-) и -ЫВА- и (-ИВА-));
   
4. 
   имя числительное (Мягкий знак в середине числительных. Буква И в окончаниях количественных числительных от 11 до 19);
   
5. 
   причастие (Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Одна и две буквы Н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени. Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени. Гласные перед одной или двумя Н в страдательных причастиях. Буквы Е и Е после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени);
   
6. 
   деепричастие (Раздельное написание НЕ с деепричастиями);
   
7. 
   наречие (Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями. Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. Одна и две буквы Н в наречиях на –О и –Е. Буквы О и А на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Мягкий знак после шипящих на конце наречий);
   
8. 
   предлог (Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от наречий. Слитное и раздельное написание предлогов, образованных от существительных с предлогами. Буквы Е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие);
   
9. 
   союз (Слитное написание союзов также, тоже, чтобы);
   
10. 
    частица (Дефисное написание частицы -ТО со словами. Дефисное написание частицы –КА со словами. Междометие. Дефис в междометиях).
    

1. 
   знаки препинания на конце предложения, знаки препинания при однородных членах предложения без обобщающих слов и с обобщающим словом, знаки препинания при обращениях, знаки препинания при междометиях. знаки препинания при вводных словах и вводных конструкциях;
   
2. 
   тире в неполном предложении, тире между подлежащим и сказуемым;
   
3. 
   знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения;
   
4. 
   знаки препинания в предложениях с уточняющими членами предложения;
   
5. 
   знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом, знаки препинания в предложениях с прямой речью, знаки препинания при цитировании, пунктуационное оформление диалога, знаки препинания в ССП;
   
6. 
   знаки препинания в СПП. Знаки препинания в БСП.