Требования к уровню подготовки учащихся

21. Уровень подготовки обучающихся оценивается с учетом предметных,личностных, системно-деятельностных результатов.

1. 
   базовые литературоведческие термины (роды, виды и жанры литературы; литературные направления и художественные стили; композиция, образ, лирический герой, портрет, пейзаж, интерьер, рифма, ритмика; изобразительно-выразительные средства языка (эпитет, сравнение, метафора, гипербола, гротеск);
   
2. 
   наизусть определенное количество программных стихотворных текстов;
   

1. 
   проводить анализ произведения по следующим параметрам: тематическое содержание,форма повествования, композиция, сюжетная организация, система образов, языковые особенности;
   
2. 
   выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя, также обосновывать свое мнение о произведении и героях;
   
3. 
   характеризовать сюжет, образы и проблематику изучаемых эпических, драматических произведений;
   
4. 
   использовать специальную литературу (биографические, справочники, энциклопедии)
   
5. 
   при изучении художественного произведения;
   
6. 
   готовить доклад, реферат, презентацию на литературную тему;
   
7. 
   составлять план устного и письменного высказывания;
   
8. 
   писать сочинения(в томчисле эссе) на литературную или свободную тему;
   
9. 
   самостоятельно читать рекомендуемые для внеклассного чтения произведения и знать их содержание;
   
10. 
    – писать рецензию или отзыв на самостоятельно прочитанную книгу, просмотренный фильм, телевизионную передачу, спектакль.
    

1. 
   знать и использовать базовые литературоведческие термины: роды, виды и жанры литературы; литературные направления и художественные стили, композицию (экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку), образ, лирического героя, портрет, пейзаж, интерьер, рифму, рифмовку, изобразительно-выразительные средства (эпитет, сравнение, метафору, метонимию, гиперболу, гротеск, аллитерацию, ассонанс, анафору);
   
2. 
   знать наизусть определенное количество программных стихотворных и прозаических текстов, читать в соответствии с правилами выразительного чтения;
   

1. 
   проводить развернутый анализ прозаического произведения по следующим параметрам: тематическое содержание, форма повествования, композиция, сюжетная организация, система образов-персонажей, пространственно-временная организация;
   
2. 
   создать творческие работы и апробировать их в средствах массовой информации (периодическая печать, радио, телевидение, Интернет);
   
3. 
   использовать специальную литературу (биографические, историко-литературные исследования, литературоведческие словари, справочники, энциклопедии) при изучении художественного произведения;
   
4. 
   демонстрировать знание сюжета, образы и проблематику изучаемых эпических, драматических произведений при ответе на тестовые вопросы;
   
5. 
   самостоятельно читать рекомендуемые для внеклассного чтения произведения и знать их содержание;
   
6. 
   проводить анализ художественного текста с учетом культурных реалий, этнокультурного контекста;
   
7. 
   писать сочинения на литературную или свободную темы.
   

1. 
   активную гражданскую позицию, высокие патриотические чувства, готовность к служению своей Родине и защите ее интересов;
   
2. 
   уважение к государственному и родному языкам, толерантное отношение к русскому языку и языкам других национальностей и этносов, проживающих на территории Казахстана;
   
3. 
   уважение к истории, культуре, традициям и другим ценностям казахстанского народа;
   
4. 
   стремление оберегать и приумножать природные богатства страны, родного края;
   
5. 
   экологическую культуру, активную жизненную позицию в охране окружающей среды;
   
6. 
   положительное отношение к здоровому образу жизни, стремление к сохранению своей безопасности и безопасности окружающих людей;
   
7. 
   высокую культуру успешной речевой коммуникации, соблюдение этических норм, принципов и постулатов общения;
   
8. 
   инициативу, готовность и способность к самообразованию, самореализации, созидательному труду;
   
9. 
   адекватную оценку особенностей социальной среды, противостояние к антиобщественным явлениям, деструктивным воздействиям идеологического, противоправного, националистического, религиозно-экстремистского характера;
   
10. 
    заинтересованность и самостоятельную позицию в выборе профессии и специальности.
    

1. 
   систему полученных знаний по основам наук в учебно-практической деятельности;
   
2. 
   анализ, обработку, синтез современных достижений науки, техники и технологий, полученную научную информацию в целях прогресса и развития общества;
   
3. 
   методы познания, прогнозирования, проектирования, конструирования, исследования, эксперимента, креативности;
   
4. 
   комплекс знаний и умений успешного речевого общения в условиях полиязыковой и межкультурной коммуникации.