Младший школьный возраст



жүктеу/скачать 0.97 Mb.
бет3/6
Дата23.11.2023
өлшемі0.97 Mb.
#484299
түріРешение
1   2   3   4   5   6
Младший школьный воз

Учебная деятельность

  • Учебная деятельность ребенка развивается так же постепенно, через опыт вхождения в нее, как и все предшествующие деятельности (манипуляционная, предметная, игровая). Учебная деятельность представляет собой деятельность, направленную на самого учащегося. Ребенок учится не только знаниям, но и тому, как осуществлять усвоение этих знаний.
  • Учебная деятельность, как и всякая деятельность, имеет свой предмет- это человек. В случае обсуждения учебной деятельности младшего школьника- ребенок. Учась способам письма, счета, чтения и т.д., ребенок ориентирует себя на самоизменение- он овладевает необходимыми, присущими окружающей его культуре способами служебных и умственных действий. Рефлексируя, он сравнивает себя прежнего и себя нынешнего. Собственное изменение прослеживается и выявляется на уровне достижений.

Д. Б. Эльконин писал:

  • Д. Б. Эльконин писал:

    • «Благодаря действию оценки ребенок определяет, действительно ли им решена учебная задача, действительно ли он овладел требуемым способом действия настолько, чтобы в последующем использовать его при решении многих частных и практических задач. Но тем самым оценка становится ключевым моментом при определении, насколько реализуемая школьником учебная деятельность оказала влияние на него самого как субъекта этой деятельности. В практике обучения именно данный компонент выделен особенно ярко. Однако при неправильной организации учебной деятельности оценка не выполняет всех своих функций»

Учебная деятельность имеет свою структуру. Д. Б. Эльконин выделил в ней несколько взаимосвязанных компонентов:

  • Учебная деятельность имеет свою структуру. Д. Б. Эльконин выделил в ней несколько взаимосвязанных компонентов:

    • 1) учебная задача - то, что должен усвоить ученик, подлежащий усвоению способ действия;

    2) учебные действия - то, что ученик должен делать, чтобы сформировать образец усваиваемого действия и воспроизводить этот образец;

    3) действие контроля - сопоставление воспроизведенного действия с образцом; 4) действие оценки- определение того, насколько ученик достиг результата, степени изменений, которые произошли в самом ребенке.


    жүктеу/скачать 0.97 Mb.

    Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет