Муниципальное автономное учреждение города калининграда общеобразовательная школа-интернат лицей-интернат

31.08. 2009 «Образовательная среда МОУ ШИЛИ. Вектор развития».

09.11. 2009 «Проблемы социализации учащихся».

03.02. 2010 «Наша новая школа».

Один запланированный педсовет по теме: «Критерии успешности педагога» не состоялся по причине перегруженности плана работы.

Тематика педсоветов, материал, подобранный для обсуждения, принятые решения были направлены на эффективную организацию учебно-воспитательного процесса, повышение уровня педагогического мастерства в обучении и воспитании учащихся, создание программы развития лицея- интерната. При проведении тематических педсоветов были использованы как классические, так и нетрадиционные формы: просмотр и обсуждение х/ф на педагогическую тему; ролевая игра. Педагогические советы прошедшего учебного года отличались необычностью, живостью, активностью педагогов. Однако не все решения, принятые на педагогическом совете, были реализованы: на предметных кафедрах не был разработан мини-проект «Роль педагогов кафедры в решении актуальных задач по социализации личности учащихся»; не состоялась лицейская конференция на эту тему (из решения педсовета № 2 от 09.11 2009г); не ведется в системе контроль за исполнением принимаемых на педагогическом совете решений.

Главные звенья в структуре методической службы лицея – научно-методический совет и предметные кафедры. Задачи, которые стояли перед научно-методическим советом школы в 2009-10 учебном году:

• 
  определение стратегии и тактики лицея-интерната;
  
• 
  удовлетворение образовательных потребностей лицеистов и их родителей;
  
• 
  повышение профессионального мастерства педагогов через внедрение новых педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс;
  
• 
  руководство работой предметных кафедр.
  

Общее число педагогов, работающих в этом году 88, из них совместителей 22 человека. Высшее образование имеют 78, среднее специальное - 5, не имеют педагогического образования – 5. Педагогическими кадрами лицей-интернат укомплектован полностью; вакансий нет.

В 2009-10 учебном году аттестацию успешно прошли 4 педагога на высшую категорию, 6 педагогов на первую категорию; 1 педагог на вторую категорию. Не прошла аттестацию на первую категорию Бабахина А.П., которой была присвоена вторая категория. Не имеют никакой категории – 32 учителя (36 %); в прошлом году без аттестации остались 30 педагогов. В этом плане есть сдвиги в лучшую сторону: педагоги морально готовы к прохождению аттестации в новом учебном году.

В лицее работают 35 педагогов высшей категории, что составляет 40 %; специалистов первой категории 15 человек –17 %; 6 учителей - 7 % имеют вторую квалификационную категорию; 8 кандидатов наук и один профессор - 9%.

Звание «Заслуженный учитель РФ» имеет один педагог; награждены значком «Отличник народного просвещения» и нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» - 16 педагогов (18%)

Победителями конкурса лучших учителей России в рамках ПНПО являются 8 педагогов (федеральный уровень: Тевелева Л.И., Ефремова И.С., Некрасова Т.Н., Аксунова Н.А., Гурвич Л.И., Силанова Т.Ю., Малашонкова Е.Д., Еремина Л.А.) и 3 педагога (региональный уровень: Пономарева А.В., Ступакова Н.И., Ведмедовская Т.В) в этом учебном году список пополнился: победителем регионального уровня стала Носкова Д.А.

Педагоги лицея в течение всего учебного года имели возможность повышать свой профессиональный уровень, посещая курсы повышения квалификации различного уровня: при НОУ «Институт современного образования» занималась группа учителей математики (6 чел.) по теме: «Технологии подготовки к ЕГЭ по математике»; для педагогов, заинтересованных в использовании КТО в учебном процессе проводились лекционные и семинарские занятия по теме: «Коучинг и супервизия внедрения новой образовательной технологии в учебный процесс школы» (8 чел.); по теме: «Формирование ИКТ - компетентностей современного педагога» подготовку прошли 4 педагога; по теме: «Тактика деятельности классного руководителя» занимались педагога. На курсах при КОИРО прошли плановое обучение 11 педагогов. В Центре преподавания немецкого языка за рубежом (г. Кельн, Германия) прошли трехнедельную стажировку учителя немецкого языка Носкова Д.А., Полищук А.А. Наши педагоги немецкого языка стали также участниками международного семинара «Балтийское море нас объединяет».

Педагогический коллектив лицея-интерната обладает творческим и интеллектуальным потенциалом. Как показывают мониторинги удовлетворенности, учащиеся и их родители в целом довольны предоставляемыми им образовательными услугами, однако были проблемы с преподаванием истории в 8-х классах (учитель Лосец А.Г), математики в 7-х классах (учитель Карачкова С.В.); 9-х (учитель Елисеева Н.В), английского языка в 8 (учитель Иванова О.С.). Причины возникновения этих проблем: во-первых, в отсутствии опыта работы молодых учителей;

во-вторых, в недостаточном руководстве учителей наставников;

в-третьих, в недостаточной инициативе и слабо выраженном желании начинающих специалистов учиться педагогическому мастерству у своих коллег;

в-четвертых, в недостаточно хорошем уровне организации работы школы молодого учителя (из 4 запланированных занятий в школе молодого учителя состоялось только два);

в-пятых, в психологической несовместимости педагогов и учащихся.

Чтобы избежать подобной ситуации, необходимо в будущем продумать психологическое сопровождение педагогов и более ответственно относиться к работе школы молодого учителя.

4. Работа предметных кафедр и творческих групп педагогов как групповая методическая деятельность;

На заседаниях предметных кафедр рассматривались вопросы: повышение уровня учебно-воспитательного процесса и качества знаний учащихся; обмен опытом работы; изучение нормативных документов; внедрение передового педагогического опыта и достижений педагогической науки в образовательный процесс; наиболее трудные разделы и темы предметной области; содержание программ и учебников.

В прошедшем учебном году на базе лицея - интерната были проведены два областных семинара: для учителей химии «Технология проектирования и проведения современного урока»; для учителей английского языка «Реализация компетентностного подхода к обучению одаренных школьников» в рамках региональной программы «Оксфордское качество». В течение первой четверти лицей-интернат был стажировочной площадкой региональной школы молодого управленца при КОИРО.

Несмотря на то, что все запланированное было сделано, не всегда отличались исполнительностью зав. кафедрами, которые должны были своевременно сообщать информацию о принятых на научно - методических советах решениях до членов педагогического коллектива; несвоевременно ими сдавалась запрашиваемая документация; не было четкости в проведении предметных недель (проведение недели русского языка и литературы затянулось на несколько месяцев; рук. Ефремова И.С.); недостаточно велась работа по обобщению опыта работы отдельных педагогов (только на кафедре учителей иностранного языка был обобщен опыт работы Полищук А.А. по теме: «Развитие коммуникативной компетенции учащихся нелингвистических классов»; рук. Чугай Н.А.); кафедрой естественных наук (зав. кафедрой Лапшина М.А.) не до конца была откорректирована деятельность преподавателей во время проведения профильной смены.

Все педагоги школы работали над своими темами по самообразованию, в целях обмена опытом и повышения профессиональной компетентности выступали на заседаниях предметных кафедр. Повышению квалификации способствовала также работа педагогов в творческих группах по реализации программы развития.

В 2009-2010 учебном году в лицее работали творческие группы, реализующие проекты: «Создание сайта по географии» (рук. Малашонкова Е.Д., учитель ИВТ; Морковцева Ю.Н., учитель географии); «Прошлое и настоящее Луизенваля» (рук. Сысоева Л.И., учитель биологии; Бабахина А.П., учитель немецкого языка); «Экологические проблемы Куршской косы» (рук. Сысоева Л.И., учитель биологии; Бабахина А.П., учитель немецкого языка); «Программа природоохранных мероприятий по оздоровлению экологической обстановки на территории городского округа «Город Калининград» (рук. Сысоева Л.И., учитель биологии; Бабахина А.П., учитель немецкого языка); «Изгнание серого джина» (рук. Беляева Т.Л., социальный педагог; Васильева С.В., кл. воспитатель 8 «А» класса); международные проекты: «Сравнительный анализ ситуации в сельском хозяйстве Нижней Саксонии и Калининградской области (Терезианумгимназия г. Германнсбург и лицей-интернат); «Балтийское море - море дружбы» (Штрантгимназия г. Любек, гимназия им. Зудерманна г.Клайпеда и лицей-интернат); «К столетию со дня рождения графини Марион фон Денхоф» (Штайнгимназия г. Бецдорф и лицей-интернат); «Проблемы современной молодежи» (гимназия им. Швейцера г.Альсфельд и лицей-интернат).

Обобщение и распространение опыта работы – одно из направлений деятельности предметной кафедры. Распространение опыта работы происходило через участие педагогов в профессиональных конкурсах, фестивалях, конференциях, теоретических и практических семинарах, публикациях разного уровня.