Муниципальное автономное учреждение города калининграда общеобразовательная школа-интернат лицей-интернат

Работа администрации предполагает постоянное использование ИКТ. Для анализа и мониторинга образовательного процесса наряду с готовыми шаблонами, администрация лицея разрабатывает собственные шаблоны в программе Excel, адаптированные к конкретной ситуации. При подготовке документации используются возможности локальной сети. Практически все совещания, педсоветы, заседания научно-методического совета проходят с применением мультимедийных презентаций, что значительно повышает их результативность и мотивированность всех членов коллектива. Широко используются электронная почта, возможности сети Internet. Для организации учебно-воспитательного процесса и управленческой деятельности администрация лицея имеет право доступа ко всем информационным блокам и создает собственные информационные ресурсы (анализ, мониторинг, методическая, воспитательная работа и т.д.).

В прошедшем учебном году в лицее велось:

• 
  совершенствование системы электронного документооборота с использованием локальной сети лицея.
  

В наступающем учебном году в лицее запускается программа 1С:ХроноГраф Школа ПРОФ. Сетевая версия» — это многофункциональная система, которая является основой для формирования единого информационного пространства учреждения образования, предоставляя возможности для:

• 
  создания базы данных образовательного учреждения;
  
• 
  автоматизации кадровой работы;
  
• 
  систематизации данных об учащихся;
  
• 
  администрирования учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  поддержки содержания образования;
  
• 
  автоматизации финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения.
  

Важным направлением совершенствование системы электронного документооборота в управленческой деятельности должно стать внедрение программы 1С:ХроноГраф Мастер по составлению расписания.

• 
  разработка и ведение электронного журнала.
  

С помощью системы «Net Школа» построен веб-портал, обеспечивающий доступ пользователей к школьной базе данных. Система поддерживает следующие пять типов пользователей:

• 
  администратор системы;
  
• 
  завуч/директор;
  
• 
  учитель/классный воспитатель;
  
• 
  ученик;
  
• 
  родитель.
  

В течение всего учебного года велась целенаправленная подготовка всего педагогического коллектива, родителей к внедрению в практику деятельности лицея электронного журнала. Большая часть учителей (85%) прошла обучение работе с электронным журналом.

Вели журнал в IV четверти следующие педагоги: Жадобко Е.Б., Остапцова Т.Н., Изотова Л.В., Попов С.А., Карпов И.А., Попова Л.А., Карпова Т.О., Ревенко А.М., Коваленко Л.А., Русанова О.С., МалашоноковаЕ.Д., Семенюк С.Д., Мирошниченко Н.Е., Сидоренкова О.Н., Морковцева Ю.Н., Силанова Т.Ю., Некрасова Т.Н.

Таким образом, подготовлена база для введения полной версии электронного журнала с 1 сентября 2010-2011 учебного года.

Система «Net Школа» предоставляет следующие преимущества:

• 
  оперативный мониторинг школьной жизни: электронный классный журнал, просмотр отчетов, ведение расписания;
  
• 
  ведение алфавитных книг, личных дел сотрудников, учеников, родителей;
  
• 
  организация тестирования с мощным механизмом подготовки и проведения тестирования для всего класса, подготовка к сдаче единого государственного экзамена благодаря легкости подготовки тестов и автоматической обработки результатов;
  
• 
  возможности интеграции с электронными учебниками и курсами (например, с электронной библиотекой «Просвещение»);
  
• 
  возможность для родителей своевременно получать информацию о посещаемости и успеваемости своего ребенка;
  
• 
  единая среда обмена информацией в рамках школы (доска объявлений, «школьный портал», внутренняя электронная почта, список именинников и т.п.), что улучшает взаимопонимание и сотрудничество между всеми участниками учебного процесса.
  

1.большие ресурсные затраты для создания базы данных;

2.сопротивление отдельных педагогов из-за психологической неготовности работать на ПК и отсутствия в лицее единой локальной сети с доступом в Интернет.

Проводимое обучение педагогов и планируемые мероприятия по расширению локальной сети должны решить данные проблемы.

• 
  Делопроизводство и отчетность
  

В прошедшем учебном году вся отчетность велась в электронном виде. Все воспитатели сдают ведомости успеваемости в электронном виде, что значительно облегчает работу контролю и анализу обучения учащихся, позволяет принимать оперативные управленческие решения.

Однако делопроизводство и отчетность ведутся в основном в программе Word, мало используются Excel. Много ошибок было в отчетах воспитателей.

• 
  Электронная почта
  

В новом учебном году следует обратить внимание воспитателей на создание баз данных электронных адресов родителей для оперативной связи и более широкое внедрение в практику работы.

• 
  Мониторинг учебно-воспитательного процесса
  

В прошедшем учебном году проведено более 20 мониторинговых исследований по вопросам социальной адаптации выпускников, организации горячего питания, удовлетворенности учащихся деятельностью учителей и воспитателей, удовлетворенности родителей организацией УВП, удовлетворенности педагогов условиями работы в лицее, проведения профильной смены, потребности педагогов лицея в повышении ИКТ-компетенции, читательской активности учащихся лицея и др.

Для проведения отдельных исследований разработаны и используются специальные формы получения и обработки данных.

Анализ деятельности мониторинговой службы показывает отсутствие системы в планировании и проведении мониторинговых исследований: анкетирования и опросы проводились по инициативе отдельных служб, порою дублируя друг друга и перегружая учащихся и педагогов.

• 
  Ведение уроков с ИКТ по основным учебным предметам
  

Педагогам оказывалась помощь в создании и оформлении презентаций, а также в проведении уроков с использованием компьютерной техники. Подготовлен диск с презентациями и методическими пособиями, созданными педагогами лицея в 2009-2010 учебном году.

При подготовке к урокам значительная часть учителей лицея активно использует компьютер в качестве рабочего инструмента. К сожалению, пока роль компьютера сводится только к возможностям неоправданно дорогой пишущей машинки.

Необходимо иметь возможность подготовленные материалы для урока накапливать в общелицейской базе данных с возможностью раздельного, в том числе и удаленного доступа к ним всех участников образовательного процесса: учащихся, учителей, администрации, родителей; повышать ИКТ-компетентность педагогов.

• 
  Результаты мониторинга ЗУН учащихся по информатике и ИВТ
  

• 
  Результаты итоговой аттестация по информатике и ИВТ
  

Экзамен по информатике в традиционной форме 9 классах сдавали 20 учащихся, что на 7 больше, чем в прошлом году (уч.КарповаТ.О.). Результат экзамена не изменился - 4,05балла.

• 
  внеурочная деятельность по информатике и ИВТ
  

1. 
   «Технология создания Web-сайтов» (9 классы -17 ч.;10 классы -34 ч.)
   
2. 
   «Цифровая обработка изображений в редактор Adobe Photoshop» (9 классы-17 ч.;10 классы - 34 ч.)
   

Для учащихся 7, 10 классов в рамках недели математики и ИВТ проводились КВН по информатике (учителя Малашонкова Е.Д. и Карпова Т.О.).

• 
  Класс открытого доступа в Интернет
  

Класс открытого доступа в Интернет в течение учебного года работал в режиме полной загрузки:

- проведение уроков с использованием информатики и ИВТ – 254 учебных часа;

- проведение элективных курсов и курсов по выбору – 102 учебных часа;

- дистанционное обучение – 35 учебных часов;

- работа педагогов в режиме свободного доступа – 940 человеко-часов;

- курсы для воспитателей – 35 человеко-часов;

- работа в режиме свободного доступа для лицеистов –175 часов.

Интернет-ресурсы востребованы лицеистами, особенно во второй половине дня, во время самоподготовки, в период подготовки к научно-практическим конференциям. За учебный год класс открытого доступа в Интернет принял около 4000 учащихся; объем Интернет-трафика составляет в среднем 37 Гб в месяц, что является большой величиной. Рабочих мест класса открытого доступа в Интернет недостаточно, поэтому в 2010-2011 учебном году необходимо увеличить доступ к Интернет-ресурсам за счет:

1.оптимизации графика работы класса открытого доступа в Интернет;

2.создания мобильных рабочих мест;

3.создания единой локальной сети лицея и обеспечения доступа в Интернет из любой точки учебного и спального корпусов.

Большая работа была проведена для ограничения доступа учащихся в сеть Интернет к ресурсам, не отвечающим задачам воспитания и образования. Это обеспечивается с помощью программного решения на сервере - UserGate v.5 с интегрированной системой контентной фильтрации с разграничением прав доступа BrighCloud.

Разграничение доступа учащихся к сети Интернет (и внутренним ресурсам локальной сети) осуществляется использованием домена Windows и службы Active Directory, зависит от уровня доступа пары логина-пароля и настраивается на сервере лицея.

• 
  Результативность участия в конкурсах, олимпиадах
  

• 
  Всероссийский игровой конкурс «КИТ»;
  
• 
  Всероссийский дистанционный конкурс «Юмористический рисунок. Карикатура. Шарж»;
  
• 
  Всероссийская дистанционная викторина «Зарядка для ума»;
  
• 
  Интернет-олимпиада школьников по физике;
  

• 
  Дистанционный интеллектуальный марафон Интелло:
  
  • 
    «Гении и злодеи в истории»
    
  • 
    «IT-турнир» олимпиада по информатике
    
  • 
    «Математический лабиринт»;
    

• 
  «Инфознайка»;
  
• 
  конкурс Интернет-страниц «За здоровый образ жизни».
  

Лучшие результаты в конкурсе показали учащиеся 7-х и 9-х классов (уч. Карпова Т.О., Малашонкова Е.Д.).