Музыкалық білім беру теориясы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің ұсынысымен жоғарғы оқу орындарының 050106 «Музыкалық білім беру»

- осы негіздегі ең қажетті концепцияны таңдап алу;
- өзінің педагогикалық жаңалықтарын оқушылармен тәжірибешілік
жұмыс жүргізу арқылы апробациялап (мақұлдап) өңдеу.
Жеке кәсіби ұстаным-педагогикалық қызметіне жан-жақты әсер
ететін және оның шеберлігін шыңдай түсетін негізгі де қажетті бөлігі.
Сұрақтар мен тапсырмалар:
1. Қоғамдағы музыка мұғалімнің әлеуметтік статусының
сипаттамасы.
2. Музыкалық білім беру процесіндегі музыка мұғалімінің
дүниетанымдық көзғарасы қандай?
3. Тұлға ретіндегі музыка мұғалімнің музыкалық қаблеттің маңызын
ашыңдар.
4. Музыка мұғалімнің музыкант екенін қалай түсінуге болады?
5. Эмпатийліқті музыка мұғалімнің тұлғалығын сапасы ретінде
сипаттаңыз.
6. Музыка мұғалімінің креативтілігі неде көрінеді?
7. Музыка–педагогикалық интуиция – музыка мұғалімнің тұлғалық
сапасының маңыздылығы.
8. Әрістілік – музыка мұғалім тұлғалығының сапалы ретінде көрінуі.
9. Музыка мұғалімінің тұлға кәсібилігінің позициясы қандай?
10. Ш.А.Амонашвили мұғалім сапасының қандай қасиеттерін
айтады?
Ұсынатын әдебиеттер
Негізгі
Абдуллин Э.Б. Музыка // Российская педагогическая энциклопедия. –
М., 1993.
55

Абдуллин Э.Б. Теория и методика преподавания музыки //
Музыкальное обозрение: Методолого-методическая подготовка учителя
музыки. – (Сер «Педагогический университет»). – М., 2000.
Алиев Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей (от детского
сада – к начальной школе). – Воронеж, 1998.
Алиев Ю.Б. Настолная книга школьного учителя-музыканта. – М.,
2000.
Анисимов П.В. Методика преподавания музыки: проблемы
становления профессионального стиля // Методолого-методическая
подготовка учителя музыки: Материалы VII международной научно-
практической конференции / Отв. Ред. Э.Б.Абдуллин, Е.В.Николаева. – М.,
2002.
Безбородова Л.А. Сушность теории музыкального образования //
Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Методика преподавания музыки в
общеобразовательных учреждениях: Учеб. пособие для студентов
музыкальных факультетов педвузов. – М., 2000.
Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Методика преподавания музыки в
обшеобразавательных учреждениях. – М., 2002.
Бонфельд М.Ш. Музыка как искусство. Основные проблемы
музыкальной эстетики // Бонфельд М.Ш. Введение в музыкознание. – М.,
2001.
Живов В.Л. Хоровое исполнительство: Теория. Методика. Практика.
– М., 2003. 
Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по
музыке для обшеобразовательной школы // Программно-методические
материалы. Музыка. Начальная школа. – М., 2001.
Катунян М.И. Эдуарт Артёмьев: «Музыка – это канал связи со
Вселенной» (интервью) // Музыка в школе. – 2002. - № 4.
Красильников И.В., Крюков М.А. Музыкальное искусство и
педагогика завтра // Музыка в школе. – 2000. - № 3.
Красильников И.М. Интонационная концепция музыкальности и
модель дополнительного музыкального образования // Искусство в школе.
– 2000. - №1.
Красильников М.С., Критская Е.Д. Методы музыкального
образования // Музыкальное образование в школе: Учеб. пособие / Под ред.
Л.В.Школяр. – М., 2001.
Красильников М.С. Программа «К вершинам музыкального
искусства» // Искусство в школе. – 2002. - № 6.
Медушевский В.В. Духовно-нравственное воспитание средствами
музыки // Преподаватель (Спецвыпуск «Музыкант-педагог»). – 2001. - № 6.
Медушевский В.В. Содержательный анализ инструментальных
сочинений на уроках музыки в школе. – М., 1998.
56

Мелик – Пашаев А.А. О прошлом, настоящем и возможном будущем
нашей педагогики искусства // Искусство в школе. – 1999. - № 4.
Музыкальное образование в школе: Учеб. пособие / Под ред.
Л.В.Школяра. – М., 2001.
Майковская Л.С. Артистизм учителя музыки: Учеб. пособие / Под.
ред. Э.Б.Абдуллина. – М., 1998. Надирова Л.Л. Струны обшности:
теоритеческие основы развития эпатии у студентов музыкально-
педагогических факультетов: монография. – Владимир, 1999.
Назайкинский Е.В. Стиль в музыке. Жанр в музыке //
Методолотческая культура педагога-музыканта / Под ред. Э.Б.Абдуллина. –
М., 2002.
Николаева А.И. Стилевой подход в фортепианно-исполнительском
классе как фактор формирования личности учителя-музыканта. – М., 2003.
Надирова Л.Л. Струны обшности: Теоретические основы развития
эмпатии у студентов музыкально-педагогического факультета. – М., 1999.
Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Учеб.
пособие / Под ред. Г.М.Цыпина. – М., 2003.
Програмно-методические материалы. Музыка. Начальная школа /
Сост. Е.О.Яременко. – М., 2001.
Программно-методические материалы. Примерные программы
основного обшего образования. Музыка / Сост. А.М.Водянский, Н.Н.Гара.
– М., 2001.
Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика. – М.,
1999.
Старчеус М.С. Слух музыканта. – М., 2003.
Соколов А.С. Музыка вокруг нас. – М., 2000.
Суслов Н.В., Подуровский В.М. Психологическая коррекция
музыкально-педагогической деятельности. – М., 2000.
Стулова Г.П. Теория и практика работы с детским хором. – М., 2002.
Старобинский С.Л. Урок музыки – урок искусства // Музыка в школе.
– 2003. - № 2.
Старчеус М.С. Слух музыканта. – М., 2003.
Теория и методика музыкального образования детей: Научно-
методическое пособие / Л.В.Школяр, М.С.Красильникова, Е.Д.Критская и
др. – М., 1998.
Теория и практика хорового исполнительства: Певческое развитие
ребенка / Сост. И.В.Калиш, науч. ред. Л.П.Дуганова. – М., 1999.
Фалетрова О.М. Развитие эмоциональной сферы девиантных
подростков средсвами музыки // Методологическая культура педагога-
музыканта: Учеб. пособие / Под ред. Э.Б.Абдуллина. – М., 2002.
Холопова Л.В. Этнографическая парадигма школьного музыкального
образования: от «этнографии слуха» к музыке мира // Преподаватель
(Спецвыпуск «Музыкант-педагог»). – 2001. - № 6.
57

Хох И. Принципы урока музыки и их взоимосвязь с мотивационно-
потребности сферы школьника // Музыка в школе. – 2000. - № 2.
Халабузарь П.В., Попов В.С. Теория и методика музыкального
воспитания: Учеб. пособие. – 2-е изд. – СПб., 2000.
Цельников Б.М. Мировозренческие убеждения педагога-музыканта
(Поиск их смысла в диалоге с наукой, с искусством и с самим собой). Учеб.
пособие / Под ред. Э.Б.Абдуллина. – М., 1999.
Цыпин Г.М. Музыкально-исполнительское искусство: Теория и
практика. – М., 2001.
Щербакова А.И. Аксиология музыкально-педагогического
образования / Под ред. Э.Б.Абдуллина. – М., 2001.
Қосымша
Берілген қосымшалар студенттердің өзіндік жұмысына ұсынылады.
Ұсынған мақалалар, жұмыстар, нұсқаулар оқулықта көптеген берілген
сұрақтарына жауап бере алады. Оқулықтың әрбір тараулар соңында
берілген сұрақтар мен тапсырмаларға қосымшадағы нақты нұсқаулар
58

берілген жоқ, сондықтан студенттер өздері қосымша ізденіспен жауабын
табады деген ойдамыз.
А.Жұбанов

жүктеу/скачать 0.64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: