Национально-освободительная война украинского народа под руководством богдана хмельницкого 1648-1657 гг



жүктеу 103.73 Kb.
Дата12.07.2016
өлшемі103.73 Kb.
Дата ________________

У Р О К №
ТЕМА: НАЦИОНАЛЬНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНАЯ ВОЙНА УКРАИНСКОГО НАРОДА ПОД РУКОВОДСТВОМ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦКОГО 1648-1657 гг
ЦЕЛЬ:

  • Определить причины национально-освободительной войны, характер и движущие силы, узнать о деятельности Богдана Хмельницкого и его соратников, определить их роль.

  • Развивать учебные, познавательные, информационно-коммуникативные компетентости учащихся, историческое мышление, память, умение аргументировать свои ответы.

  • Воспитывать чувство патриотизма, национальной гордости за историю своего народа и его героев.


ТИП УРОКУ: урок исследовательский, усвоение нових знаний.
ОБОРУДОВАНИЕ: учебник А.К.Струкевич «История Украины, 8 класс», атлас «История Украины, 8 класс», настенная карта «Национально-освободительная война украинского народа…», фрагменты художественных фильмов «Богдан-Зиновий Хмельницкий», «Огнем и мечом», мультипрезентация «Соратники Богдана Хмельницкого», схемы, таблицы.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: после урока учащиеся смогут:

  • Составлять схему «Причины и предпосылки Национально-освободительной войны украинского народа середины 17 столетия».

  • Определять характер, движущие силы войны.

  • Высказывать личное отношение к руководителю войны Богдану Хмельницкому, его соратникам и противникам.


ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: война, восстание, национально-освободительная, завоевательная война.
ГЛАВНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ: гетман Богдан Хмельницкий, коронный гетман Николай Потоцкий, командуючий польським воском Иеремия Вишневецкий, соратники Б.Хмельницкого: И.Богун, М.Кривонос, Д.Нечай, Филон Джеджали.
ЕПІГРАФ УРОКУ: "Тільки тим історія належить, хто сьогодні бореться, живе». В.Симоненко.

ХОД УРОКА:

І. Организационный момент.

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

На экране кадр из фильма «Богдан-Зиновий Хмельницкий» сражение войска польского и армии Хмельницкого.



Эвристическая беседа:

  • Как вы думаете, с какой целью вам предложен кадр из фильма?

  • Используя данный фрагмент, сможете ли вы определить, между какими войсками идет сражение. Ответ обоснуйте.

Вступительное слово учителя.

В истории каждого народа есть яркие, героические незабываемые страницы, которыми гордится и помнит весь народ. Одна из таких страниц – Национально-освободительная война украинского народа второй половины 17 века.

Независимость – это мечта наших предков о равноправии, о чувстве гордости за свой народ, свою державу. Ведь сколько раз поливала землю кровь христианская, но были люди, которые положили бы свою жизнь за идею освобождения Украины. В истории Украины нет человека популярнее Б.Хмельницкого – политика, дипломата, полководца. Деятельность которого определила не только дальнейшую судьбу Украины, но и повлияла на дальнейшую политическую жизнь. Сегодня на уроке вы можете высказывать свои суждения, подтвердив их фактами и аргументами на основе собранного вами исторического материала, высказать свое отношение к историческим личностям и основным событиям.
ІІІ. Объявление темы урока.

На экране высвечивается название темы, учащиеся записывают ее в тетради.

Знакомство со схемой изучения данной темы (схема на экране). (Приложение 1).
ІV. Актуализация опорних знаний.


  1. Работа над понятийным аппаратом:

  • Дать понятие «война».

  • Какие категории войн вы знаете?

  • Что такое национально-освободительная война?

  • Приведите примеры национально-освободительных войн.

  • Чем война отличается от восстания?

Учитель.

  • Используя алгоритм восстания, давайте определим основные вопросы, которые сегодня должны рассмотреть на уроке:

  1. Основные движущие силы.

  2. Характер войны.

  3. Причины и предпосылки войны.

  4. Роль Богдана Хмельницкого в подготовке к войне.

  5. Соратники Богдана Хмельницкого.

(Вопросы высветлены на экране, дети записывают их в тетрадь).


  1. Объявление цели и задач урока.



  1. Проблемный вопрос: национально-освободительная война украинского народа 1648-1657гг была стихийной или закономерной?




  1. Участники и основные движущие силы войны.

Опрос по цепочке:

  1. Назовите основные сословия украинского народа в первой половине 17в.

  2. Кто принадлежит к привилегированному сословию?

  3. Назовите представителей непривилегированного сословия.

  4. Назовите новое сословие, появившееся на украинских землях в 15 веке?

  5. В каком документе впервые упоминается о казачестве?

  6. Казак – это…?

  7. Какие сословия составили казачество?

  8. Куда бежали крестьяне от тяжелого польского гнета?

  9. Чем занимались казаки?

  10. Казакование – это…?

  11. Добычество – это…?

  12. Когда возникла первая Запорожская Сечь?

  13. Кем основана Запорожская Сечь?

  14. Кто такие реестровые казаки?

  15. Когда они были основаны?

  16. Назовите форму управления Запорожской Сечи.

  17. Докажите, что Запорожская Сечь – военная казацкая республика.

  18. Назовите высшие органы управления Запорожской Сечи.

  19. Что такое клейноды?

  20. Символом власти кого является булава?

  21. Перечислите известные вам клейноды.

  22. Как проявлялся протест казаков и крестьян против засилий поляков?

  23. Какое сословие находилось в самом тяжелом положении?


V. Объяснение нового материала.

Движущие силы.

Движущими силами в войне были казачество, крестьяне, а также в войне участвовали обедневшая шляхта, низшие слои мещан, обедневшее духовенство.


Характер войны.

Работа с картой.



  1. Докажите, используя карты атласа «Украинские земли в 16-17 веке», что Украинского государства не существовало.

  2. Сделайте сравнительный анализ государств, в которые входили Украинские земли в 16 и 17в. Какие изменения произошли?

  3. Какие процессы происходили в Речи Посполитой по отношению к украинскому народу?

  4. Какая цель стояла перед украинским наром?

  5. Докажите, что поляки хотели уничтожить украинский народ как нацию.

Вывод: Таким образом, можно сделать вывод, что характер войны был национально-освободительный.
Рассказ учителя о причинах и предпосылках национально-освободительной войны.
Причины и предпосылки войны.

Деятельность Богдана Хмельницкого и его соратников.

Работа по группам.

1 группа.

Определить причины и предпосылки Национально-освободительной войны 1648-1657гг. и заполнить таблицу. (Приложение 2)

2 группа.

Составить портрет Богдана Хмельницкого и Иеремии Вишневецкого. Сравнить эти исторические личности по кадрам из кинофильма «Зиновий-Богдан Хмельницкий».

3 группа.

Охарактеризовать деятельность соратников Богдана Хмельницкого и их роль в Национально-освободительной войне после просмотра мультипрезентации.


Работа с историческим документом.

Учебник «История Украины, 8 класс», стр.102.

Ответить на вопрос: Какая из причин войны указана в документе?
VІ. Итог урока


  1. Тестовые задания по изученному материалу с самопроверкой. (Приложение 3).

  2. Беседа:

  • Характер, движущие силы войны.

  • Выскажите личное отношение к руководителю войны Богдану Хмельницкому, его соратникам и противникам.

  1. Дайте ответ на проблемный вопрос, поставленный в начале урока: Так национально-освободительная война украинского народа 1648-1657гг была стихийной или закономерной? Докажите.


VІІ. Работа с карточкой самоанализа.
VІІІ. Домашнее задание.

Параграф 15, используя алгоритм работы с документом, проанализировать документ на стр.107.



ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

  1. Началом Национально-освободительной войны украинского народа второй половины 17 века являются:

а) 20 февраля 1648г;

б) 22 января 1648г;

в) 25 апреля 1648г.


  1. Движущие силы войны:

а) крестьяне, мещане;

б) казаки, обедневшая шляхта;

в) крестьяне, казаки.


  1. Годы жизни Богдана Хмельницкого:

а) 1595-1657гг;

б) 1598-1657гг;

в)1590-1662гг.


  1. Реестровое казачество это:

а) казаки, которые состояли на пограничной службе у польского короля;

б) организаторы крестьянских восстаний;

в) соратники Богдана Хмельницкого.


  1. «Ординация Войска Запорожского» была принята:

а) 1640г;

б) 1638г;

в) 1639г.


  1. Богдан Хмельницкий заключил договор о совместных военных действиях с:

а) османским султаном;

б) крымским ханом;

в) русским царем.


  1. Ислам-Гирей ІІІ – это:

а) турецкий султан;

б) крымский хан;

в) русский царь.


  1. Православие было запрещено:

а) на Берестейской унии;

б) на Люблинской унии;

в) на Кревской унии.


  1. Богдан Хмельницкий родился в:

а) Чигирине;

б) на хуторе Суботово;

в) во Львове.


  1. Н.Потоцкий – это:

а) великий коронный гетман;

б) соратник Богдана Хмельницкого;

в) король Речи Посполитой.

Фамилия, имя __________________________________________________________


Карточка самоанализа

по теме «Национально-освободительная война

украинского народа второй половины 17 ст»

Работа на уроке

Понятийный аппарат



Ответы по цепочке



Работа с картой



Работа в группах



Тестовые задания

10б

Оценка
















_____________________________________________________________________


Фамилия, имя __________________________________________________________
Карточка самоанализа

по теме «Национально-освободительная война

украинского народа второй половины 17 ст»

Работа на уроке

Понятийный аппарат



Ответы по цепочке



Работа с картой



Работа в группах



Тестовые задания

10б

Оценка
















_____________________________________________________________________

Фамилия, имя __________________________________________________________
Карточка самоанализа

по теме «Национально-освободительная война

украинского народа второй половины 17 ст»


Работа на уроке

Понятийный аппарат



Ответы по цепочке



Работа с картой



Работа в группах



Тестовые задания

10б

Оценка
















_____________________________________________________________________


Причины Национально-освободительной войны украинского народа

под руководством Богдана Хмельницкого.

Социально-экономическте

Политические

Национальные

Религиозные













__________________________________________________________________
Причины Национально-освободительной войны украинского народа

под руководством Богдана Хмельницкого.

Социально-экономическте

Политические

Национальные

Религиозные














©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет