Наманган давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD
жүктеу/скачать 0.83 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Научная новизна исследования
- Практические результаты исследования
| Методы исследования. В ходе исследования использовались методы
педагогического наблюдения, сравнительного анализа, эксперимент-теста, анкетирования, наблюдения за учебной деятельностью, связанной с графическим обучением учащихся, а также анализ результатов, тестов, бесед, математико-статистическая обработка полученных результатов. Научная новизна исследования заключается в следующем: вариативная и инвариантная составляющие содержания графического образования усовершенствованы на основе поэтапной интеграции графических материалов в содержание учебных предметов в школе (преподавание точных и естественных предметов с использованием дидактических возможностей междисциплинарной связи, определение педагогических требований); дидактические возможности (принципы, критерии отбора учебных материалов) взаимосвязи точных и естественных предметов в повышении эффективности графического образования определяются на основе выявления целостной структуры обеспечения единого графического режима, вертикального расширения совместной интегративной деятельности; усовершенствованы методы классификации (описание, классификация, специфика) графических материалов в содержании точных и естественных наук на основе придания устойчивого приоритета уровню повышения субъектной активности (критерии определения графических знаний учащихся и учителей точных и естественных предметов); 27 педагогические механизмы (дидактические требования, система, условия) повышения эффективности графического образования в преподавании точных и естественных предметов совершенствуются на основе обеспечения оптимальной интеграции адаптивных вариантов использования изобразительно-начертательных моделей. Практические результаты исследования: выявлены и реализованы на практике педагогические требования по обеспечению единого графического режима в преподавании точных и естественных наук в 8-9 классах средней школы; выявлены дидактические возможности и разработана модель структурной взаимосвязи точных и естественных наук для повышения эффективности графического образования; благодаря классификации графических материалов в содержании предметов точных и естественных наук, была определена специфика их использования и усовершенствованы дидактические требования; разработаны научно-методические рекомендации, направленные на повышение эффективности графического образования на основе взаимосвязи точных и естественных наук в условиях системы единого графического режима. жүктеу/скачать 0.83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|