Наманган давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD
Таблица 1 Использование графических изображений в учебниках по
жүктеу/скачать 0.83 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогические технологии повышения эффективности графического образования за счет обеспечения единого графического режима в системе общего
| Таблица 1
Использование графических изображений в учебниках по некоторым учебным дисциплинам 8-9 классов № Предметы Количество графических изображений 8 класс 9 класс 1 Геометрия 245 453 2 Алгебра 118 124 3 Физика 295 192 4 Кимё 145 110 5 Информатика 160 145 6 География 170 74 7 Технология 116 107 Повышение графической грамотности учащихся в системе общего среднего образования; организация методической помощи учителям точных и естественных наук; разъяснение учащимся изображений, встречающихся в учебниках по геометрии, алгебре, физике, химии, информатике, географии и технологии для 8-9 классов; применение эффективной интеграции учебно- методического обеспечения графического образования, соблюдение требований Госстандарта по предмету черчение; развитие пространственного воображения учащихся, что является важным фактором развития графических знаний, умений и навыков; владение определенным уровнем знаний, стремлением к самостоятельному пониманию графических заданий; развитие таких качеств как трудолюбие, внимание; а также использование наглядности в организации уроков, подчеркнули эффективность использованных методы обучения и их удобство. Во второй главе диссертации под названием «Педагогические технологии повышения эффективности графического образования за счет обеспечения единого графического режима в системе общего среднего образования» даны рекомендации по совершенствованию педагогических технологий для повышения эффективности графического образования за счет обеспечения единого графического режима. Выявлены содержание и специфика использования графических изображений в преподавании геометрии, алгебры, физики, химии, информатики, географии и технологий в 8-9 классах. В развитии системы образования учитывались преимущества использования возможностей одного предмета в других дисциплинах. Экспериментально обоснованы факторы, имеющие приоритетное значение 31 при объяснении графических изображений, встречающихся при изучении данных предметов школьного курса, учащимся, а также рассмотрена необходимость понимания структурного содержания преподавания некоторых тем с учетом графического режима учителями точных и естественных наук. С учетом того, что вопросы совершенствования единого графического режима в школьной среде были одобрены учителями точных и естественных наук, была разработана 8-часовая программа спецкурса по некоторым темам черчения, чтобы дать учителям точных и естественных наук базовое представление о государственных стандартах по предмету черчение (таблица 2). жүктеу/скачать 0.83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|