Руководитель: д. п.н., профессор Джакупов Сатыбалды Мукатаевич
Под руководством доктора психологических наук, профессора С.М.Джакупова кандидатами психологических наук Р.Ш.Сабировой, Б.А.Амировой, Р.Т.Алимбаевой, Г.Б.Капбасовой и С.О.Баянкуловой создано научное направление, посвященное систематическому исследованию формирования знаний об исследовательской активности и инициативности личности как одной из фундаментальных форм взаимодействия человека с физическим и социальным миром и сущностной характеристике деятельности человека.
Задачи направления — формирование представлений:
-
о месте исследовательской активности в деятельности человека;
-
о связи исследовательского поведения, интеллекта и творчества;
-
о методологии изучения сложных динамических систем и методах изучения исследовательской активности;
-
о типах и конкретных стратегиях исследовательского поведения;
-
о неоднозначности и противоречивости социального контекста развития исследовательской активности, о помощи и противодействии исследовательской активности при различных социальных взаимодействиях.
Р.Ш.Сабировой разрабатывается тематика, посвященная систематическому исследованию становления самосознания личности. Изучены особенности познавательного (самопознания), эмоционального (эмоционально-ценностное отношение к себе) и поведенческого (саморегулирование поведения личности) компонентов самосознания. Экспериментально изучены особенности Я-концепции детей дошкольного возраста, подростков, студентов. Установлено, что Я-концепция включает в себя оценочный аспект самосознания. Это динамичная система представлений человека о самом себе, в которую входит как собственно осознание своих физических, интеллектуальных и других качеств, так и самооценка, а также субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов. Я-концепция возникает у человека в процессе социального взаимодействия как неизбежный и всегда уникальный результат психического развития, как относительно устойчивое и в то же время подверженное внутренним изменениям и колебаниям психическое приобретение.
Этнические предубеждения личности и их формирование являются одной из важнейших проблем национальной психологии. Именно эту часть проблемы разрабатывает Б.А.Амирова В этой связи перед национальной психологией и психологической наукой стоит задача изучить целостные факторы формирования представителя каждой нации, их предубеждения как интегральные компоненты внутреннего и социального развития, теоретические и прикладные теории.
Проблемы формирования этнических предубеждений являются одним из важных направлений современной практической психологии. В связи с этим психология должна раскрыть целостные факторы формирования личности, внутренние и социальные очаги его активности, формирование предубеждений как интегральные компоненты развития, определение генезиса развития, изменение в процессе познавательной деятельности.
Появление, формирование этнических предубеждений происходит на культурно-исторической основе у каждого представителя нации. Поведение личности является показателем уровня развития сознания, самосознание отражает социальное отношение к жизни.
Этнические предубеждения являются изначальными задачами национального самосознания, потому что они являются регулирующими компонентами внутренней самонаправленности.
Результативность работы
Исследования становления самосознания личности, этнических предубеждений личности и процесса их формирования позволили овладеть понятийным аппаратом теории исследовательского поведения, проанализировать реальные ситуации развертывания исследовательской активности, руководствоваться представленными в курсе методиками.
По результатам исследования подготовлены следующие спецкурсы: «Применение информационных технологий в системе высшего образования», «Особенности самосознания личности студентов современного вуза», «Самосознание личности», тренинг профессионального и личностного роста, которые способствуют повышению качества преподавания психолого-педагогических дисциплин в вузах с учетом индивидуальных и возрастных особенностей студентов.
Авторские свидетельства
1. Патент 130 Республика Казахстан. Некоторые аспекты социально-психологического климата коллектива. От 21 июня 2005 г.
Публикации
По результатам проведенных исследований опубликовано свыше 100 научных трудов.
-
Амирова Б.А. Актуальные проблемы экономики и финансов Республики Казахстан. // Тр. Междунар. эконом. конгресса (25–26 сент. 2003 г.). — Караганды: Изд. МГТУ, 2003. — С. 324–327.
-
Әмірова Б.Ә. Этникалық жаңсақ нанымдардың танымдық іс-әрекетте көрінуі және өзгеруі: «Қазіргі білім беру жүйесіндегі этнопедагогиканың және этнопсихологияның рөлі» атты аймақ. ғыл.-практ. конф. материалдары. — Қарағанды: ҚарМУ баспасы, 2003.
-
Капбасова Г.Б. Психологические проблемы компьютерной технологии в обучении // Теоретические и прикладные проблемы социализации личности: межвуз. сб. науч. тр. Ч. 2. / Под ред. С.М.Джакупова. — Алматы, 2000. — С. 83–89.
-
Капбасова Г.Б. О проблеме мотивации учения студентов при дистанционной технологии // Дистанционное образование в Казахстане: опыт организации и научный поиск: тр. СГУ. Вып. 29. — М.: Изд-во СГУ, 2001. — С. 43–52.
-
Джакупов С.М. Мотивационное обеспечение учебной деятельности студентов в условиях дистанционного образования / С.М.Джакупов, Г.Б.Капбасова // Вестн. КазНУ. — Сер. психол. и социол. — 2003. — № 2 (11). — С. 17–23.
-
Баянкулова С.О. Личностное и профессиональное развитие человека в современных условиях // Актуальные проблемы общей и профессиональной педагогики: материалы междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 80-летию Е.А.Букетова. — Караганда: Изд-во КарГУ, 2005. — С. 129–132.
-
Баянкулова С.О. Развитие профессионального сознания молодежи с ограниченными возможностями // Наука и образование — ведущий фактор стратегии «Казахстан 2030»: материалы междунар. науч. конф. — Караганда, 2005. — С. 34–37.
-
Сабирова Р.Ш. Взаимодействие общественно-полезного труда в экспериментальных ситуациях в группе со смежными видами деятельности Р.Ш.Сабирова, О.В.Лишин // Психологические условия формирования социальной ответственности школьников: сб. науч. тр. — М.: НПИ, 1987. — С. 101–105.
-
Сабирова Р.Ш. Диагностика уровня сформированности общественно-полезной деятельности как способ психологической характеристики воспитательного процесса / Р.Ш.Сабирова, О.В.Лишин и др. // Психологический журнал. — 1990. — Т. 11. — № 4. — С. 128–136.
-
Сабирова Р.Ш. Выполнение лидерской роли как элемент самопознания для выбора будущей профессии Р.Ш.Сабирова, С.В.Соловьева, Т.В.Бендас // Профессиональная ориентация молодежи в условиях непрерывного образования: материалы всесоюз. науч.-метод.конф. — Караганда: Изд-во КарГУ, 1990. — С. 143–146.
-
Сабирова Р.Ш. Экспериментальное исследование ценностных ориентаций студентов центрального региона Казахстана / Р.Ш.Сабирова, Ж.И.Намазбаева // Вопросы адаптации и лечебно-педагогической коррекции: межвуз. сб. науч. тр. — Алматы: Изд. АГУ им. Абая, 1996. — С. 10–21.
-
Сабирова Р.Ш. Психологическое исследование изменения личностной позиции студента // Вопросы адаптации и лечебно-педагогической коррекции: межвуз. сб. науч. тр. — Алматы: Изд. АГУ им. Абая, 1996. — С. 21–32.
-
Сабирова Р.Ш. Психологические особенности управленческой деятельности руководителя // Теоретические и прикладные проблемы социализации личности: межвуз. сб. науч. тр. Ч. 2. — Алматы: КазГНУ им. аль-Фараби, 2000. — С. 98–105.
-
Сабирова Р.Ш. Роль семьи в психологической подготовке ребенка к школе / Р.Ш.Сабирова, Н.Г.Чирва // Управленческо-методические и психолого-педагогические условия развития образования Карагандинской области: сб. науч. тр. ИПК и ПГСРО. — Караганда: Изд-во ИПК и ПГСРО, 2001. — С. 361–366.
-
Сабирова Р.Ш. Особенности обращения к своим детским воспоминаниям в подростковом возрасте // Образование и наука в современных условиях развития Казахстана: опыт, проблемы и перспективы: материалы междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 70-летию Западно-Казахстанского гос. ун-та (11–12 октября 2002 г.) — Уральск, 2002. — С. 167–169.
Контактная информация
100028, г. Караганда, ул. Университетская, 28,
КарГУ им. Е.А.Букетова.
8 (3212) 77–03–73
philosophy@ksu.kz
Достарыңызбен бөлісу: |
