Ниетбаева Гульмира Бекенқызы Қазіргі кезеңдегі студенттердің психологиялық денсаулығының дамуы 6D010300 Педагогика және психология Философия докторы (PhD) ғылыми дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация

162 
142. Созонтов А.Е. Проблема здоровья с позиций гуманистической 
психологии/ Вопросы психологии, №3 ,2003- 92-101 б. 
143.Рerls F., Hefferline R., Goodman P. Gestalt therapy: Excitement and growth 
in the human personality. N.Y., JulianPress. 1951. 
144.Олпорт Г.В. Личность впсихологии. – М.: КСП Плюс; СПб.: Ювента, 
1998. – 345б. 
145.Зинченко Ю.П., Бусыгина И.С. Психологическое здоровье и 
профессиональная 
самореализация 
руководителя// 
Национальный 
психологический журнал, 2-13. – № 9. –89-95б. 
146.Психическое 
здоровье 
детей 
и 
подростков 
в 
контексте 
психологической 
службы. // Под ред. Дубровиной И. В. - Екатеринбург, 2000.-324-329 б. 
147. 
Роговин 
М.С. Развитие 
структурно-уровневого 
подхода 
в 
психологии// Системные исследования. Ежегодник. М., 1974. -187-230 б. 
148. Аболин Л.М. Эмоциональная устойчивость и пути ее повышения // 
Вопросы психологии. - 1989. - № 4.-71-79б. 
149.Гуревич П.С. Психология. - М.: Юнити, 2005 – 320 б. 
150. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления 
критических ситуаций).-М.:Изд-воМоск. ун-та, 1984.-200 б. 
151. Калитеевская Е. Р. , Леонтьев Д. А. , Осин Е. Н. Адаптация и 
самодетерминация у подростков // Вопрос ы психологии М, 2002. -
№7.-68-79 б. 
152. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека // 
Психология с человеческим лицом: Гуманистическая перспектива в 
постсоветской психологии. — М., 1999. — 156—176 б. 
153.Братусь Б. С. Личностные смыслы по А.Н.Леонтьеву и проблема 
вертикали сознания // Традиции и перспективы деятельностного подхода в 
психологии:ШколаА.Н.Леонтьева. — М., 1999. — 284—298 б. 
154. Панченко Т. Основы эниостиля. Базовая концепция учения о 
гармонии энерго-информационного общения с людьми и природой. Институт 
психологической культуры и ментальной медицины, 1995.- 192-205 б. 
155. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека.-Л.,1989.-274-280 б. 
психологии. — М., 1999. — 40—54 бб. 
156. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 
1980, т. I — 230 с; т. II — 287 б. 
157.Кузьмина 
Н. 
В. 
Методы 
системного 
педагогического 
исследования/ЛГУ.- Л.:Изд-во ЛГУ, 1980. - 156 б. 
158. Реан A.A. Акмеология личности// Психологический журнал, 2000.,№3, 
88-95 б. 
159. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую 
аксиологию. М.: Академия, 2003-192 б. 
160. Просецкий П. А. Социальное развитие личности в онтогенезе // 
Вопросы психологии, 1990. - № '3- 173-180 б. 

163 
161. 
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической 
антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной 
реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса,2000.-416 б. 
162. Гурова Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и 
нравственные ориентиры // Педагогика. - 2000. - № 10. – 32 б. 
163. Пиняева, С.Е. Личностное и профессиональное развитие в период 
зрелости / С.Е. Пиняева, Н.В. Андреев // Вопросы психологии. - 1998. - № 2. -
3–10 б. 
164. Абрамова Г.С. Возрастная психология.- М.: Академический Проект;
Екатеринбург: Деловая книга, 2000.-624 б. 
165. Рыбников H.A. Ребенок и его изучение. М.: изд. "Психология и 
педагогика",1922.-36 б. 
166. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания.- JL: ЛГУ, 1968.- 329 б. 
167.БратусьБ.СПсихология.равственность.Культура.М.:Роспедагенство,19
94.-298 б.
168. Сидоров П.И., Соловьев А.Г. Познавательные психические процессы 
и личностные характеристики социально-дезадаптированных студентов. М.:
Гигиена и санитария, 2002. – 44б. 
169. Выготский Л.С. Психология развития человека.М.:Смысл 2005.349 б. 
170. Ронгинская Г.И. Профилактика стресса в студенческой среде// 
«Ананьевские чтения-2001», СПб, 2001- 83б. 
171.Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. — М., 1996. — 344б. 
172. Кон И. С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989. — 
256 б.
173. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности . –М.:
Мысль, 1976. – 158 б. 
174.Maslow A.H. Motivation and personality (2 nd ed.). N. Y., 1970. 
175. Роджерс К. Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию /Пер. с 
англ. М.Золотнник.-М.:Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.-416 б. 
176.Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ 
мыслей. Учеб.пособие. – М.: Изд-во «ЭКСМО-Пресс», 2001. – 576 б. 
177.Оксанич С.И. Психолого-педагогические условия сохранения и 
поддержвания 
психологического 
здоровья 
студентов 
медицинского 
колледжаДис. к.психол.н. Самара, 2007. -221б. 
178.Солдатова Е.Л. Структура и динамика нормативного кризиса перехода 
к взрослости. Монография. Челябинск, изд-во ЮУрГУ, 2007.- 221б. 
179.Медведев, А. М. Жуланова, И. В.Гуманитарный вектор высшего 
образования сегодня: намерения и возможности. //Высшее образование сегодня, 
2012. - № 10.- 37-42 б. 
180. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. — М., 1996. — 344б. 
181. Арсеньев А.С. Философско-психологические проблемы развивающего 
образования М.: Педагогика ,1981. – 176 б. 
182.Буякас Т.М.  Становление стойкого интереса к профессиональной 
деятельности//  Вестник Московского университета. Серия 14. Психология,  

164 
2010. № 2. - 75-82б. 
183. Брагина К. Р. Тревожная и депрессивная симптоматика в рамках
невротических и адаптационных расстройств у студентов-медиков на 
различных 
этапах 
обучения 
// 
Вісник 
Вінницького 
державного 
медичногоуниверситету. — 2003. — Т. 7, вип. 2/2. — 849–851 б. 
184.Сердюковская Г. Н. Гельниц Г. Психогигиена детей и подростков. М.:
Медицина, 1985. - 224 б. 
185.Овчаров Р. В. Технологии практического психолога образования : 
учеб.пособие – М. : ТЦ «Сфера», 2000. – 510 б. 
186.Родионов, В. А. Я и другие: Тренинги социальный навыков – 
Ярославль: Академия развития, 2001. – 178 б. 
187. Разумов С.А. Эмоциональный стресс, работоспособность и здоровье. 
Л., 1975.– 665б.
188.Безруких, М.М. Здоровьесберегающая школа : учеб. Пособие. М.: 
Моск.психолого-социальный институт,2004.- 240б. 
189.Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в 
современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – 62б. 
190.Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека:характеристика 
и условия достижения. М.: Флинта, Наука, 1998. – 168б. 
191.Барабаш Е.Ю., Мамедова Р. К. Исследование психологического 
здоровья студентов. Материалы III Общероссийской студенческой электронной 
научной конференции «Студенческий научный форум» 15 – 20 февраля 2011 
года http: /rae.ru/forum2011/75/1016 ) 
192.Жигинас Н.В. Кризис идентичности студентов в свете проблемы 
психическогоздоровья. // Вестник ТГПУ. 2009. №4. 61-64. б. 
193. Пархоменко И.А. К вопросу формирования психологического 
здоровья у студентов высших учебных заведений как будущих специалистов. 
«Педагогические и психологические науки: современные тенденции»:
материалы международной заочной научно-практической конференции. (27
августа 2012 г.)
 
М. 2012-54-61 б 
194.Шагивалеева Г.Р., Бильданова В.Р. Основы психологического 
здоровья. Материалы Всероссийской научно-практической конференции 
«Формирование физической культуры и культуры здоровья учащихся в 
условиях модернизации образования», Елабуга, 2008. - 249-254 б. 
195.Леонова И.И. Психологическое здоровье студентов, обучающихся в 
условиях электронного пространства вуза.Автореф. дис. … к.психол.н.-М., 
2013. 
196.Панкратова А.А. Практический, социальный и эмоциональный виды 
интеллекта: сравнительный анализ // Вопросы психологии. 2010. No 2. - 111-119
197.Психология 
личности: 
норма 
и 
патология : 
избранные 
психологические труды/ Б. В. Зейгарник ; под ред. [авт. вступ. ст., сост.] М. Р. 
Гинзбурга; Акад. пед. и социал. наук, Моск. психолого-социал. ин-т. — 
Москва : Институт практической психологии; Воронеж : МОДЭК, 1998.-298-
306 б. 

165 
198. Бабушкина И.О. Психологическое сопровождение здорового образа 
жизни студентов педагогических специальностей. Автореф.дис. …к.психол.н. 
Нижний Новгород, 2011.-228 б. 
199.ОксаничС. И.Социальная активность как условие сохранения и 
поддержания психологического здоровья студентов // Мир через языки, 
образование, культуру: Россия - Кавказ - Мировое сообщество : материалы VI 
Междунар. конгр.- Пятигорск : Изд-во ПГЛУ, 2010 - 211-213 б.
200.Басалаева Н.В., Захарова Т.В. Отношение к здоровью как критерий 
психологического здоровья студентов-первокурсников //Международный 
журнал экспериментального образования, 2013. - № 1. – 53-56 б. 
201.Медведев 
А.В. Социально-психологические аспекты развития 
психологического здоровья студентов в процессе профессионализации в вузе. 
Автореферат дис. … к.психол.н. Курск, 2010.-23б. 
202.Аветисян, П.С. Образование в контексте национальной безопасности 
Российской Федерации и Республики Армения // Вестник РАУ. 2008. - №1. - С. 
102-109. 
203.Борисова С.В. Психическое здоровье студентов профессиональных 
технических училищ как фактор их психологической адаптации к процессу 
обучении. Дис. к.психол.н.М., 2009 .-23б. 
204. Кузнецова О.В. Взаимосвязь уровней тревожности и механизмов 
адаптации личности в период юности. Автореф. … дис. к.психол.н. М., 2009. – 
22б. 
205.Практическая психология образования; Учебное пособие 4-е изд. / Под 
редакцией И. В. Дубровиной — СПб.: Питер, 2004. — 592 б. 
206. Выготский Л.С. Собр. Соч. в 6т. Т.З Проблемы развития психики// 
Под ред А.М. МатюшкинаМ.: Педагогика, 1993.- 368 б. 
207.Лейтес Н.С., Возрастная одаренность индивидуальные различия. - М.: 
Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 
1997 -448б. 
208. Лысенко В.В. Влияние саногенной рефлексии на компоненты 
саморегуляции. Дис. …к.психол.н., М., 2002.- 169б. 
209. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. - Воронеж: 
Изд-во Воронежского ун-та. 1997. - 304 б.]. 
210. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию; Сборник/ 
Составитель и ответственный редактор Ю.П.Сенокосова. - М.: Прогресс. 
Культура, 1992, -414 б. 
211.Моделирование как метод научного исследования: (Гносеологический 
анализ) /Глинский Б.А., Грязнов Б.С., Никитин Е.П.- М.: Изд-во Московск. уп-
та, 1965. - 248 б. 
212.Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное понимание. /Общ. 
Ред. И послесл. И.Б. Новика и В.Н. Садковского. -М.: Прогресс, 1988. -507 б. 
213.Штофф В.А. Моделирование и философия.-М.: Наука, 1996. - 91-96 

166 
214.Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного 
процесса и управление школой.-М.: Образовательный центр "Пед. поиск", 1997. 
-78 б. 
215.Зак А.З.Как определить уровень развития мышления школьника. 
Москва:Знание, 1982., 95-100 б. 
216.Белкин В. Ю., Костенко К. И., Курган А. Б., Левицкий Б. Е. 
Технологии формированиядокументальных информационных сред в различных 
областях знаний // Тр. Всерос. науч.-метод. конф. «Телематика' 2002», 3–6 июня 
2002 г., Санкт-Петербург. СПб., 2002. 86–88 б.
217. Шарипов В.Ф.Педагогика и психология высшей школы: учебное 
пособие. М.:Логос 2012.-320 б. 
218. Намазбаева Ж.И., Лавриненко Н.С., Садыкова А.Б. Технология 
форомирования 
психологически 
здоровой 
личности: 
Учебное 
пособие.Алматы:-изд-во «INFINILINE»,2011, 18-19 б. 
219.МясищевВ.М. Неврозы и их лечение. М., 2013. -70б. 
220.Мельник Ш. Стрессоустойчивость. Как сохранять спокойствие и 
высокую эффективность в любых ситуациях — М.: «Манн, Иванов и Фербер», 
2014.- 156 б. 
221.Сараева Н.М Психологическая адаптация и психологическое здоровье 
человека в осложненных условиях жизненной среды ЛЕНАНД, 2013.- 57 б. 
222. Спилбергер Ч.Д. Подходы к изучению стресса и тревоги в спорте 
//Стресс и тревога в спорте/Под ред. Ю.Л.Ханина, М., 1983. – 12-24 б. 
223. Россохин А.В.Рефлексия и внутренний диалог в измененных 
состояниях сознания: интерсознание в психоанализе.М.:Когито-Центр 2010.- 
425 б. 
224.Розен Г.Я. Самосознание как проблема социальной перцепции // 
Вопросы психологии познания людьми друг-друга и самосознания. Краснодар: 
Изд.-во Кубанского унив.-та, 1977. Вып. 235, 173-174 б. 
225.Асмолов А. Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. 367 б. 
226.Rokeach M. The nature of human values. - N.Y., Free Press, 1973. 
227.Асмолов А. Г. Психология личности : учебник. – М. : Изд-во МГУ, 
1990. – 367 б., 44б. 
228.Эмоциональный интеллект/ Даниел Гоулман; пер.с англ. А.П.Исаевой-
М.:АСТ:Москва, 2009.-38б. 
229.Ким У. Культура, наука и этнокультурная психология:пер. с англ.// 
Психология и культура / под ред. Мацумото Д. - СПб.: Питер, 2005. 98-134 б. 
230.Этнопсихология и межнациональные отношения. Курс лекций /
КрыськоВ.Г. М.: Издательство «Экзамен», 2002. – 448 б. 
231.Смагулова 
Ж.С. 
Языковая 
идентичность 
в 
Казахстане: 
социолингвистический анализ. // Язык и идентичность: Материалы 
Международной научно-практической конференции. Алматы, 2006. 351-359 
б. 
232. Ерментаева А.Р. Жоғары мектеп психологиясы. Алматы, 2014. 246 б. 
233.Никифоров Г.С. Самоконтроль человека.-Л.,1989. 460 б. 

167 
234.Antonovsky, A. Unraveling the mystery of health. How people manage 
stress and stay well. – San Francisco, CA: Jossey-Bass, 1987.
235. Павлов И.П. Рефлекс свободы.Санкт-Петербург:Питер 2001., 450 б. 
236.Свиридова Н.А Адаптационные процессы в среде молодежи /Н.А 
Свиридова // соц. ис. № 1. 2002. 
237.Воронский В.А. Исследования студентов к условием в вузы / В.А. 
Воронский // Соционика. 2001. - №6. С. 29-33 б. 
238. Любимова Г.Ю. От первокурсника до выпускника / Г.Ю. Любимова// 
Вестник Московского Университета. Сер 14. Психология. 2001.- №1. 48- 52 б. 
234.Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-
психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М.: Изд-во 
Института Психотерапии, 2002. - 490 б. 
235.Румянцева Т.В. Психологическое консультирование: диагностика 
отношений в паре. СПб., 2006. – 176 б. 
236.Аладьин А.А., Пергаменщик Л.А. Психодиагностика и коррекция в 
аоспитательном процессе. Минск, 1992. – 157 б. 
237.Практическая психодиагностика / под ред. Райгородского Д.Я. 
−Самара: Бахрах, 2004. – 672 б. 
238.Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов 
вузов. - М., ТЦ «Сфера» 2000 – 512 б.
239.Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга.Учеб. пособие. – 
М: о "Ось-89", 1999. – 176 б.
240.Немов Р.С. Практическая психология: Учеб.пособие. - М.: Гуманит. 
изд. центр ВЛАДОС, 1997.- 320 б. 
241.Рамедник Д.М. Тренинг личностного роста. М.: Форум: ИНФРА-М, 
2007. – 176с. 
242. Исурина Г.Л. Групповые методы психотерапии и психокоррекции. Л.: 
Медицина, 1983. – 254б.- 231б. 
243.Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга: психологический 
тренинг как инструментальное действие. - СПб.: Речь, 2002. - 80 б. 
244.Прихожан А.М. Тренинг уверенности в себе. М.:ТЦ «Сфера», 1999. -
192б. 
245.Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога. Ростов н/Д: 
Феникс, 2006. – 315б. 
246.Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: тренинги, 
упражнения, ролевые игры. – Изд. 2-е. – Ростов н/Дону, Феникс, 2008. – 339 б.
247.Мельник С.Н. Теоретические и методологические основы социально-
психологического 
тренинга. 
Владивосток.:Изд-во 
Владивостокского 
Университета, 2004. – 73б.
248.Макартычева Г.Ю. Тренинг для подростков. СПб., 2007. – 194б. 
249.Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психотренинг: игры и упражнения — Изд. 
2-е, доп. — М.:Независимая фирма ―Класс‖, 1999. — 272б. 
250.Водопьянова Н.Е.,Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика 
и профилактика. СПб.: Питер, 2008- 358б. 

168 
251.Баскаков В.Ю. Свободное тело. М.: Институт Общегуманитарных 
исследований, 2004. – 224б. 
252.Александров А. А. Аутотренинг: Аутогенная тренировка. Медитация. 
Релаксация.Самогипноз. – 2-e изд. – СПб.: Питер, 2011. – 240 б. 
253. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика личности и 
группы: Психодиагностический практикум / Н.П. Фетискин, Т.И. Миронова. — 
Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А.Некрасова, 2001. — 103 б. 
254.Niyetbayeva G.B. The development of student's psychological health // Life 
Science Journal, 2013. -№10(10s) - p.92-95 
255.Niyetbayeva 
G.B. 
The 
development 
of 
student's 
psychological 
health//World Applied Sciences Journal, 2013.- № 23 (1).-р. 46-50. 
256. Stalls S. Stages of anxiety’s development. –Geneva, 2005. 
257.Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. Методическое 
пособие по первичной специфической и неспецифической профилактике,— 
СПб.: Речь, 2007. —320б. 
258. Рогов Е.И. Р59 Настольная книга практического психолога: 
Учеб.пособие: В 2 кн. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. Центр 
ВЛАДОС, 1999. — Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные 
приемы и упражнения. — 480 - 382б. 
259.Милютина Е.Л. Психотерапевтические рецепты на каждый день. — 
М.: Независимая фирма ―Класс‖, 2001.— 384 б.— (Библиотека психологии и 
психотерапии, вып. 92). 
260.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. 
Ред. и сост. Райгородский Д.Я. – Самара, 2001. 549-558б. 
261.Психологическая 
коррекция эмоциональной сферы учащихся 
юношеского 
возраста: 
Учебно-методическое 
пособие/Т.Н. 
Карпович, 
И.М.Павлова - М.: РИПО, 2009. –68б. 

169 
ҚОСЫМША A 

жүктеу/скачать 2.5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: