География пәнiнiң мұғалiмi

География пәнiнiң мұғалiмi

• 
  бiлiм дәрежесi;
  
• 
  озық әдiстеменi меңгеруi;
  
• 
  мақсат бағыттылығы;
  
• 
  әр пәннiң тiлiмен сөйлеу мәдениеттiлiгi, т.б.
  

• 
  географияның негiзгi белгiлерi мен ерекшелiктерiн;
  
• 
  мектептегi географияның рөлi мен мақсатын;
  
• 
  географиялық бiлiмнiң құрылымын;
  
• 
  географиялық бiлiм компоненттерiн (бiлiмi, теориялығы, эмпирикалық дүниетанымы, ойы, идеясы, шығармашылығы, қызметi);
  
• 
  физикалық география курсының жүйелiлiгiн; (картография- сын, геология-геоморфологиясын, климатологиясын, гидрология- сын, ландшафттылығын, т.б. )
  
• 
  экономикалық географияның жүйелiлiгiн (табиғат ресур- сын, еңбек ресурсын, халық шаруашылығы бөлiмдерiн, ауданда- рын, елдерiн және олардың даму тенденцияларын);
  
• 
  дүниетанымы мен халықаралық жағдайды оқу материалда- рымен байланыстыра бiлу;
  
• 
  Президенттiң жолдамалары мен нұсқау бағдарламаларын басшылыққа алу;
  
• 
  мемлекеттiк құжаттар мен өзгерiстердi география курсында таныстыра бiлу;
  
• 
  мектеп географиясын оқытуда оқушыларға экологиялық сұрақтарға жауап бере бiлу жолдарын iздету;
  
• 
  өлкетану және техникалық, өндiрiстiк салалармен геогра- фиялық бiлiмдi байланыстыру;
  
• 
  пәнiшiлiк және пәнаралық байланысты қалыптастыру, дер кезiнде пайдалана бiлу;
  
• 
  географиялық бiлiмнiң өмiршеңдiгi мен даму тенденциясын бетке ұстап отыру;
  
• 
  типтiк ерекшелiгiн сақтау;
  
• 
  оқушылардың өз беттерiнше ойлап, шешiм қабылдай бiлу дағдысын қалыптастыру;
  
• 
  географияны оқытудағы кездесетiн қиындық пен пробле- малық жолдардан шыға бiлу;
  
• 
  физикалық география мен экономикалық географияның бiр- бiрiмен бiрлестiк және тұтастығын, байланыстылығын қалып- тастыру жолдарын бiлу;
  
• 
  олардың өзiндiк заңдары мен заңдылықтарын ашып отыру;
  
• 
  әдiс-тәсiлдердi жетiлдiру жолдарында iздену.
  
• 
  идея мен дүниетанымын қалыптастыру;
  
• 
  тексеру, бақылау жұмысы арқылы оқушылардың дүние- танымын, айналадағы ортаға көзқарасын, ептiлiк бiлiмiн байқау;
  
• 
  нәтижесiнде жiберген кемшiлiктер мен олқылықтардың жо- лын iздеу;
  
• 
  географияны оқытудағы дидактикалық материалдың ерек- шелiктерi мен функцияларын бiлу;
  
• 
  өмiр талабына сай география кабинетiн жабдықтай бiлу;
  
• 
  географиялық кабинеттiң заттарын тiзiмге алу және оған перспективалық жоспар құрастыра бiлу;
  
• 
  география кабинетiнде оқу-тәжiрибе жұмыстарын ұйымдас- тыру;
  
• 
  оқушылармен саяхатқа шығу және оның түрлерiн ұйымдас- тыру: (табиғатқа, өндiрiске, өлкетану мақсатында тарихи орын- дарға, географиялық объектiлерге, т.б.).
  

• 
  тәжірибеде өз бiлiмiн шебер көрсете бiлу;
  
• 
  Оқу министрлiгi бекiткен бағдарламаны негiзгi құжат ретiнде қабылдап, оны сабақта пайдалана бiлу;
  
• 
  жаңа технологиялық әдiстi өтетiн сабақтың түрiне қарай таңдай бiлу;
  
• 
  географияны оқыту кезiнде көрнекiлiктер түрi, ситуациялық- проблемалық, ғылыми-iзденiс, жаттығулар мен әртүрлi топогра- фиялық, картографиялық есептермен ұштастыра бiлу;
  
• 
  өз бетiнше мемлекеттiк, халықаралық жаңалықтар мен өзге- рiстердi оқып отыру, қажет жерлерiн iрiктеп, физикалық, эконо- микалық-әлеуметтiк географияда пайдалана бiлу;
  
• 
  оқушының алған географиялық бiлiмiн, фактіні, құбылысты, өзгерiстi, жаңалықты пайдалана отырып, iшкi және сыртқы экономикалық өмiрге талдау жасай бiлуге бағыттау;
  
• 
  географияда өлкетану негiзiн қамтып отыру;
  
• 
  географиялық бiлiмдi жаратылыстану ғылымдарының эко- логиялық, этно-педагогикалық, рухани-адамгершiлiк, патриот- тық, эстетикалық тәрбие негiзiнде байланыстыра бiлу, дамыту;
  
• 
  география кабинетiнде карталар мен кеспе қағаздар, тiрке- ме, мемлекеттiк мүлiктi тiркеуден өткiзу (инвентаризация);
  
• 
  кабинет жұмысының жылдық жоспарын жасай бiлу және талапқа сай қажеттi түрде безендiру;
  
• 
  негiзгi құрал ретiнде карта мен глобусты пайдалана бiлу және оқушыларға дұрыс пайдалану жолдарын үйрету;
  
• 
  оқушыларға мәтiнмен және қосымша тапсырмамен жұмыс iстей бiлудi қамтамасыз ету және сабақтың бөлiмi мен тарауына қарай пайдалана бiлу;
  
• 
  географиялық алаң жасай бiлу және ондағы метеорология- лық құралдар мен құрылғыларды орналастыру, жұмыс iстеу өрiсiн меңгеру;
  
• 
  ТСО материалдары мен компьютер, теледидар бейне мате- риалдарын пайдалана бiлу;
  
• 
  статистикалық материал график, диаграмма, мониторингтi дұрыс құру және оқушыларға бiлiмiн пайдалана отырып, жасата бiлу;
  
• 
  қолдан көрнекiлiк және дидактикалық материал жасау және эстетикалық талапты сақтай бiлу;
  
• 
  тақырыптық және күнтiзбелiк жоспар құра бiлу;
  
• 
  сабақтың мақсаты мен мiндетiн ашып, ұйымдастыра бiлу;
  
• 
  жаңа тиiмдi әдiстi тақырыпқа ыңғайлап таңдай бiлу және қолдану;
  
• 
  сабақты түрлендiрiп отыру, жаңа жетiлдiрiлген технология- ны меңгеру;
  

• 
  тексерудiң тестiк түрлерiн пайдалана бiлу;
  
• 
  жоғары сыныптарға бiрнеше тақырыпты модульдеу, семи- нар, дәрiс, конференция, т.б. түрлерiн өте бiлу;
  
• 
  оқушының өз пайымдауы мен қорытынды жасай бiлу қасиетiн дұрыс бағалай бiлу;
  
• 
  мұғалiм үнемi iзденiс үстiнде болып, өз бетiнше бiлiмiн көтерiп отыру қажет.