Учебный план для 9 классов социально-экономического предпрофиля

Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

3.3. Годовой календарный учебный график на 2013-2014 учебный год

1. 
   Продолжительность учебного года в МБОУ «Бетькинская СОШ»
   

- начало учебного года – 02.09.2013 год;

- продолжительность учебного года:

• 
  в 5-8 классах – 35 недель,
  
• 
  в 9 классах – 34 недели (без учета итоговой аттестации).
  

Учебный год делится:

на второй ступени: в 5-8 классах на четверти

	Дата		Продолжительность (кол-во учебных недель, дней)
	начала четверти	окончания четверти
1 четверть	02.09.2013	02.11.2013	9нед., 1дн.
2 четверть	12.11.2013	28.12.2013	6нед., 5дн.
3 четверть	13.01.2014	22.03.2014	10нед.
4 четверть	01.04.2014	31.05.2014	8нед., 5дн.

в 9 классе на четверти

продолжительность рабочей недели:

• 
  6-ти дневная рабочая неделя в 5-9 классах.
  

сменность: МБОУ «Бетькинская СОШ» работает в одну (первую) смену, продолжительность урока в 5-9 классах – 45 минут;

режим учебных занятий:

- 5-9 классы (понедельник-пятница)

Организационные мероприятия	8.00-8.20	Перемена 10 минут
1 урок	8.30-9.15	Перемена 10 минут
2 урок	9.25-10.10	Перемена 20 минут (организация питания)
3 урок	10.30-11.15	Перемена 20 минут (организация питания)
4 урок	11.35-12.20	Перемена 20 минут (организация питания)
5 урок	12.40-13.25	Перемена 10 минут
6 урок	13.35-14.20	Перемена 10 минут
7 урок	14.30-15.15	Перемена 10 минут

- 5-9 классы (суббота)

1 урок	8.00-8.45	Перемена 10 минут
2 урок	8.55-9.40	Перемена 20 минут (организация питания)
3 урок	10.00-10.45	Перемена 20 минут (организация питания)
4 урок	11.05-11.50	Перемена 20 минут (организация питания)
5 урок	12.10-12.55	Перемена 10 минут
6 урок	13.05-13.50	Перемена 10 минут

Режим занятий объединений дополнительного образования:

• 
  Промежуточная аттестация в 5-9 классах проводится в период со 2 мая по 21 мая 2014 года
  
• 
  Итоговая аттестация в 9-х классах проводится соответственно срокам, установленным Министерством образования и науки РФ на данный учебный год.
  

В результате реализации данной образовательной программы в школе будут созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового и повышенного уровня, которые в дальнейшем будут затребованы обществом, так и те, кто будет образовывать так называемый средний класс.

Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика, заложенному в программе развития школы, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельностной, компетентностной, сознательной личности.

Образ выпускника основной школы

• 
  Выпускник освоил на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана. Он овладел основами компьютерной грамотности, системой общеучебных умений и навыков, прошел 1-2 элективных курса, позволяющих осуществить осознанный выбор профиля в школе III ступени или в системе профессионального образования. У него сформирован индивидуальный стиль учебной деятельности, устойчивые учебные интересы и склонности.
  
• 
  Он патриот своей страны, знающий и уважающий историю своей семьи, школы, города, страны.
  
• 
  Выпускника школы характеризует адекватная самооценка: он осознает возможности, достоинства и недостатки собственного «я», владеет приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентирован на социально значимые формы и способы самореализации и самоутверждения.
  
• 
  Он владеет основами коммуникативной культуры, умеет высказывать и отстаивать свою точку зрения, владеет навыками неконфликтного общения, способен строить и вести общение в различных ситуациях и с разными людьми. Выпускник активен, способен проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы.
  
• 
  Выпускник ведет здоровый образ жизни, стремится к сохранению физического здоровья, способен развивать свои физические качества.
  
• 
  Он владеет знаниями основных достижений человечества, страны в области искусства, умеет видеть, понимать и ценить красоту и гармонию в природе, искусстве и в жизни. Выпускник может реализовать свои творческие возможности в искусстве, технике, спорте.
  

1. Системно решать задачи по внедрению содержательных линий ГОСа, прежде всего приоритетных содержательных линий школы, как в учебную так и во внеурочную деятельность субъектов образовательного процесса.

2. Создать условия для формирования у учащихся школы системы общечеловеческих ценностей (любовь к Родине, патриотизм, природоохранная деятельность, забота о сохранении собственного здоровья, понимание Прекрасного в окружающей нас жизни и т.д.), позволяющую человеку жить вместе с другими людьми и быть успешным в жизни.

3. Повысить качество образования в школе.

4. Создать базу для социального взаимодействия и партнерства субъектов образовательного процесса через совместную деятельность учителей, учащихся, родителей в ходе реализации данных блоков содержания.

5. Укрепить базу для межведомственного взаимодействия и сотрудничества между субъектами единого образовательного комплекса.

Образовательная программа школы реализуется в учебно-воспитательном процессе как стратегия и тактика педагогической деятельности и, по необходимости, корректируется на диагностической основе с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов, склонностей, психофизического здоровья и социального заказа родителей, изменения парадигмы образования, требований к современной школе, профильному и дополнительному образованию, нормативных актов.

Критериями реализации программы являются:

- высокий уровень обученности и воспитанности учащихся;

- стабильность педагогических кадров и их высокий уровень профессиональной компетенции;

- высокий социальный статус школы.

В основе управленческой деятельности реализацией образовательной программой лежат следующие подходы:

- компетентностный;

- системный.

Данная Программа – необходимое условие для развития гибкого образовательного пространства, стабильного функционирования школы.