Образовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

дополнительного образования детей города-курорта Кисловодска

«Детская хореографическая школа»

Дополнительная предпрофессиональная

общеобразовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»
Предметная область ПО.02. Теория и история искусств

Программа

по учебному предмету

ПО.02.УП.03.

История хореографического искусства

г-к. Кисловодск

2013 год


Структура программы учебного предмета.

1. 
   Пояснительная записка
   

• 
  Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
  
• 
  Срок реализации учебного предмета;
  
• 
  Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
  
• 
  Форма проведения учебных аудиторных занятий;
  
• 
  Цель и задачи учебного предмета;
  
• 
  Обоснование структуры программы учебного предмета;
  
• 
  Методы обучения;
  
• 
  Описание материально-технических условий реализации учебного предмета.
  

2. 
   Содержание учебного предмета
   

• 
  Сведения о затратах учебного времени;
  
• 
  Годовые требования по классам.
  

3. 
   Требования к уровню подготовки обучающихся.
   

4. 
   Формы и методы контроля, система оценок
   

• 
  Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
  
• 
  Критерии оценки.
  

5. 
   Методическое обеспечение учебного процесса
   

• 
  Методические рекомендации педагогическим работникам.
  

6. 
   Списки рекомендуемой методической литературы
   

• 
  Список рекомендуемой методической литературы.
  

Перед преподавателем стоит задача привить учащимся любовь к хореографическому искусству. Преподаватель должен проявлять определенную гибкость в подходе к каждой конкретной группе учащихся, творчески решать вопросы, которые ставит перед ними учебный процесс, учитывая при этом состав группы, а также возможности учащихся. В зависимости от необходимости, преподаватель может расширить тот или иной раздел программы. Развитие творческих способностей и самоопределение личности, развитие мотиваций к познанию, развитие психологических, физических, умственных и духовных качеств ученика. Задача педагога – обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и профилактика асоциального поведения, через воспитания культуры чувств на примере мировой хореографии.

Учебный предмет «История хореографического искусства» должен вестись в доступной учащимся форме, сопровождаться прослушиванием музыкальных произведений, показом иллюстраций, просмотром видеоматериала.

Учебный предмет «История хореографического искусства» вводится в учебный процесс при реализации пятилетней дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» с четвертого года обучения (четвертого класса), а при реализации восьмилетней дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» с седьмого года обучения (седьмого класса) для полного, осмысленного и наиболее успешного освоения программы.

• 
  при реализации программы «Хореографическое творчество» со сроком обучения 5 лет объем аудиторной нагрузки составляет 66 часов;
  
• 
  при реализации программы «Хореографическое творчество» со сроком обучения 6 лет объем аудиторной нагрузки составляет 115,5 часов;
  
• 
  при реализации программы «Хореографическое творчество» со сроком обучения 8 лет объем аудиторной нагрузки составляет 66 часов;
  
• 
  при реализации программы «Хореографическое творчество» со сроком обучения 9 лет объем аудиторной нагрузки составляет 115,5 часов.
  

• 
  максимальная учебная нагрузка 132 часа;
  
• 
  объем времени на внеаудиторную (самостоятельную) работу 66 часов;
  
• 
  объем времени на аудиторные занятия (групповые) 66 часов.
  

• 
  максимальная учебная нагрузка 214,5 часов;
  
• 
  объем времени на внеаудиторную (самостоятельную) работу 99 часов;
  
• 
  объем времени на аудиторные занятия (групповые) 115,5 часов.
  

• 
  максимальная учебная нагрузка 132 часа;
  
• 
  объем времени на внеаудиторную (самостоятельную) работу 66 часов;
  
• 
  объем времени на аудиторные занятия (групповые) 66 часов.
  

• 
  максимальная учебная нагрузка 214,5 часов;
  
• 
  объем времени на внеаудиторную (самостоятельную) работу 99 часов;
  
• 
  объем времени на аудиторные занятия (групповые) 115,5 часов.
  

Мелкогрупповая форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его возможности, трудоспособность, эмоционально - психологические особенности.

Цель учебного предмета: художественно-эстетическое развитие личности учащихся на основе приобретенных ими знаний, умений, навыков в области истории хореографического искусства, а также выявление одаренных детей, подготовка их к поступлению в профессиональные учебные заведения.

Задачи учебного предмета:

• 
  формирование знаний в области хореографического искусства, анализа его содержания в процессе развития зарубежного, русского и советского балетного театра;
  
• 
  осознание значения хореографического искусства в целом для мировой музыкальной и художественной культуры;
  
• 
  ознакомление учеников с хореографией как видом искусства;
  
• 
  изучение истоков происхождения танцевального искусства и его эволюции;
  
• 
  анализ хореографического искусства в различных культурных эпохах;
  
• 
  знания этапов развития зарубежного, русского и советского балетного искусства;
  
• 
  знания образцов классического наследия балетного репертуара;
  
• 
  знание основных этапов становления и развития русского балета;
  
• 
  овладение знаниями об исполнительской деятельности ведущих артистов балета;
  
• 
  знания средств создания образа в хореографии;
  
• 
  систематизация информации о постановочной и педагогической деятельности балетмейстеров на разных этапах развития хореографического искусства;
  
• 
  знания принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
  
• 
  умение анализировать произведение хореографического искусства с учетом времени его создания, стилистических особенностей, содержания, взаимодействия различных видов искусств, художественных средств создания хореографических образов;
  
• 
  умение работать с учебным материалом;
  
• 
  формирование навыков диалогического мышления;
  
• 
  овладение навыками написания докладов, рефератов.
  

аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

• 
  сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
  
• 
  распределение учебного материала по годам обучения;
  
• 
  описание дидактических единиц учебного предмета;
  
• 
  требования к уровню подготовки обучающихся;
  
• 
  формы и методы контроля, система оценок;
  
• 
  методическое обеспечение учебного процесса.
  

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

• 
  словесный (объяснение, беседа, рассказ);
  
• 
  интегрированный (сочетание форм работы и подачи материала нескольких предметных областей);
  
• 
  диалогический;
  
• 
  инструктивно-практический (работа с материалом);
  
• 
  аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
  
• 
  информационно-обобщающий (доклады, рефераты).
  

образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках.

Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного предмета «История хореографического искусства», оснащаются пианино/роялями, звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и оформляются наглядными пособиями.

Для работы со специализированными материалами аудитория оснащается современным мультимедийным оборудованием для просмотра видеоматериалов и прослушивания музыкальных произведений.