Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка
РАЗВЕРНУТЫЙ МОНОЛОГ: приведение доводов (например, во время дебатов)
- Бұл бет үшін навигация:
- ПУБЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ C2
- ОБРАЩЕНИЕ К АУДИТОРИИ С2
|
C2 |
Дескриптор отсутствует |
|
Cl |
Дескриптор отсутствует |
|
B2 |
Может разворачивать систему доводов, должным образом выделяя важные моменты и подкрепляя утверждения подробной информацией. |
|
Может разворачивать четкую систему аргументации, развивая и подкрепляя свою точку зрения достаточно развернутыми дополнительнымиутеерждениями и примерами. Может привести ряд обоснованных доводов. Может пояснить свою точку зрения по актуальному вопросу, указывая на плюсы и минусы различных вариантов. | |
|
Bl |
Может строить аргументацию таким образом, что за его/её мыслью не сложно следить. |
|
Может коротко объяснить причины чего-либо и дать разъяснения по различным вариантам решения чего-либо, планам и действиям. | |
|
A2 |
Дескриптор отсутствует |
|
Al |
Дескриптор отсутствует |
61
|
|
ПУБЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ |
|
C2 |
Дескриптор отсутствует |
|
Cl |
Может делать сообщения бегло и без усилий, пользуясь ударением и интонацией для более точной передачи тонких оттенков смысла. |
|
B2 |
Может делать довольно четкие, беглые сообщения по самым общим вопросам почти без подготовки, не доставляя при этом неудобства слушателям. |
|
Bl |
Может делать короткие, отрепетированные объявления по теме в рамках его/её сферы деятельности, которые вполне можно понять, несмотря на акцент в ударениях и интонации. |
|
A2 |
Может делать короткие, отрепетированные объявления, содержание которых заучено и предсказуемо; это объявление можно понять, если сосредоточиться. |
|
Al |
Дескриптор отсутствует |
Примечание: Расположение дескрипторов на данной шкале не является результатом эмпирических исследований.
|
|
ОБРАЩЕНИЕ К АУДИТОРИИ |
|
С2 |
Может уверенно и ясно изложить сложную тему незнакомой с ней аудитории, строя свою речь таким образом и упрощая ее настолько, насколько этого требует аудитория. Может справляться с вопросами аудитории, даже если последняя настроена по отношению к нему/к ней враждебно. |
|
Cl |
Может делать четкие, хорошо структурированные доклады по сложной теме, развивая некоторые утверждения и подкрепляя свою точку зрения довольно распространенными дополнительными рассуждениями, доводами и подходящими примерами. Справляется с ситуацией, когда его/ее перебивают, отвечая сразу и без особых усилий. |
|
В2 |
Может сделать ясный, логично построенный доклад, выделяя важные моменты и приводя детали, подтверждающие его/ее точку зрения. Может без подготовки отойти от намеченного текста выступления и развивать интересные точки зрения, высказанные кем-то из слушателей, часто демонстрируя при этом довольно свободную речь и с легкостью формулируя мысль. |
|
|
Может сделать четкий, заранее подготовленный доклад, приводя доводы за и против какой-то определенной точки зрения, рассказывая о плюсах и минусах различных вариантов. Может ответить на ряд вопросов по своему выступлению, демонстрируя при этом такую беглую речь и реакцию, что ни его/ее слушатели ни он/она не испытывают затруднений. |
|
В1 |
Может сделать простой, заранее подготовленный доклад по знакомой тематике в рамках сферы его/ее деятельности, который будет ясным настолько, что практически на всем его протяжении можно следить за мыслью, и основные положения которого достаточно четко разъяснены. Может ответить на ряд вопросов по своему выступлению, но при этом вынужден время от времени просить повторить вопрос, если он был произнесен в слишком быстром темпе. |
|
А2 |
Может делать короткие, заранее отрепетированные доклады по тематике, относящейся к его/ее повседневной жизни, приводить краткие доводы и объяснения точек зрения, планов и действий. Может ответить на ограниченное количество простых вопросов по выступлению. |
|
|
Может сделать короткий, заранее отрепетированный простейший доклад по знакомой тематике. Может ответить на простые вопросы по выступлению, если есть возможность переспросить, и если собеседники готовы помочь ему/ей сформулировать ответ. |
|
AI |
Может зачитать очень короткое, заранее отрепетированное сообщение - например, представить докладчика, предложить тост. |
Примечание: Данная шкала представляет собой комбинацию дескрипторов из других шкал.
62
|
Рекомендуется проанализировать и ответить на следующий вопрос: • С какими типами устных высказываний должен/сможет/будет иметь дело учащийся. |
жүктеу/скачать 2.61 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
