Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка
ГЛАВА 6: Изучение и преподавание языков 130
жүктеу/скачать 2.61 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ГЛАВА 7: Задачи и их роль в процессе обучения языку 153
- ГЛАВА 9: Оценка 172
| ГЛАВА 6: Изучение и преподавание языков 130
6.1. Цели и задачи изучения и преподавания языков 130 6.2 Процессы изучения языка 136 6.3 Что может сделать пользователь «Компетенций», чтобы облегчить изучение языка? 138 6.4 Некоторые вопросы методики изучения и преподавания иностранных языков 139 6.5 Ошибки и просчеты 151 ГЛАВА 7: Задачи и их роль в процессе обучения языку 153 7.1 Описание задач 153 7.2 Выполнение задач 154 7.3 Трудности выполнения задач 155 ГЛАВА 8: Языковое многообразие и учебная программа 163 8.1 Определение и первоначальный подход 163 8.2 Варианты учебных программ 163 8.3 Составление учебных программ 165 8.4 Оценка и школьное, внешкольное и послешкольное изучение языков 169 ГЛАВА 9: Оценка 172 9.1 Введение 172 9.2 Система уровней как инструмент оценки 173 9.3 Типы оценки 178 9.4 Возможность оценки и метасистема 188 Общая библиография 192 Приложение А: Формулирование дескрипторов 201 Приложение В: Иллюстративные шкалы дескрипторов 214 Приложение С: Шкалы DIALANG 223 Приложение D: Дескрипторы с формулировкой «Умею» в системе ALTE 242 iv ВВЕДЕНИЕ Настоящее переработанное издание проекта «Общеевропейских компетенций владения иностранным языком» является результатом интенсивной работы преподавателей иностранных языков Европы и других стран, начатой еще в 1971 году. В связи с этим Совет Европы выражает благодарность: • Проектной группе «Изучение языков для граждан Европы» за общее руководство проектом в период его разработки. В этой группе представлены все страны-члены Совета по культурному сотрудничеству, а также Канада в качестве наблюдателя. • Рабочей комиссии, созданной проектной группой и включающей двадцать представителей стран-членов, представляющих профессиональные интересы различных специалистов; а также представителям Европейской Комиссии (DG XXII) и ее программе LINGUA за практические советы и общее руководство проектом. • Авторской группе, созданной Рабочей комиссией , в состав которой входят: доктор Дж. Л.М.Трим (директор проекта), проф. Д.Косте (Педагогический институт Фонтеней/Сан Клу, КРЕДИФ (CREDIF), Франция), доктор Б.Норт (фонд ЕВРОЦЕНТР, Швейцария), а также Дж.Шейлз (член Секретариата). Совет Европы выражает признательность всем перечисленным институтам за предоставление своим экспертам возможности сотрудничать в этом важном проекте. • Постоянной комиссии Министров образования кантонов Швейцарии и Швейцарскому Совету по научным исследованиям за их вклад в разработку дескрипторов уровней владения языком. • Евроцентру за передачу опыта по определению и дифференциации уровней владения языком. • Американскому национальному центру по изучению иностранных языков за предоставление стипендий доктору Триму и доктору Норту, что позволило им заниматься данным проектом. • Многим коллегам и институтам Европы, откликнувшимся и предоставившим свои замечания и соображения (часто детально разработанные), при обсуждении первых проектов. В результате анализа полученных ответов были внесены соответствующие поправки в «Общеевропейские компетенции» и инструкции. Переработка была проведена доктором Дж. Л.Тримом и доктором Б.Нортом. жүктеу/скачать 2.61 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|