Общие основы педагогики
Организация самостоятельной работы обучающихся
жүктеу/скачать 1.69 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 13.3 Организация контроля знаний обучающихся
| 13.2 Организация самостоятельной работы обучающихся
Самостоятельная работа обучающихся (СРО) – это особый вид учебной деятельности обучающихся, направленный на самостоятельное выполнение дидактической задачи, формирование интереса к познавательной деятельности и пополнение знаний в определенной отрасли науки. Самостоятельная работа обучающихся связана с реализацией практических задач, обеспечивающих развитие логического мышления, творческой активности, исследовательского подхода в освоении учебного материала. Организация СРО осуществляется в соответствии с основными нормативными документами вуза, в том числе рабочими программами, материалами для самостоятельного изучения разделов дисциплины. Материалы СРО разрабатываются профессорско-преподавательским составом кафедры и включают в себя следующие документы: • графики СРО, рассчитанные на весь период изучения дисциплины; • систему заданий, соответствующую основным разделам типовой и рабочей учебных программ; • тематику рефератов, докладов и творческих работ; • тематику семестровых, курсовых и дипломных работ; • списки основной и дополнительной литературы; • виды консультативной помощи; • виды и формы контроля; • критерии оценки, рекомендуемый объем работы, ориентировочные сроки ее предоставления и др. Общее описание СРОП с указанием тем, заданий, форм проведения, объема часов содержится в силлабусе по дисциплине. Самостоятельная работа обучающихся организуется по каждой дисциплине учебного плана с учетом основных разделов рабочей программы (Syllabus). В зависимости от уровня обучения, самостоятельная работа обучающегося и соответственно самостоятельная работа обучающегося под руководством преподавателя подразделяется на СРС (СРСП) – для студента, СРМ (СРМП) – для магистранта, СРД (СРДП) – для докторанта. 13.3 Организация контроля знаний обучающихся Контроль и оценка знаний обучающихся при кредитной системе обучения осуществляются по балльно-рейтинговой системе (БРС). БРС предполагает проведение текущего, рубежного контроля, контроля над выполнением самостоятельной работы и итогового контроля/промежуточной аттестации. Удельный вес указанных форм контроля определяется высшим учебным заведением самостоятельно. При этом на рубежный контроль рекомендуется отвести 60%, на итоговый контроль – 40% от общей суммы итоговой оценки. Для проверки учебных достижений обучающихся предусматриваются различные формы контроля и аттестации. Весь комплекс контроля и оценки знаний обучающихся предполагает проведение текущего, рубежного, итогового контролей и итоговой государственной аттестации. жүктеу/скачать 1.69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|