ПРЕДИСЛОВИЕ
|
|
ГЛАВА 1
|
ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
|
|
Тема 1
|
Педагогика как наука.
|
|
1.1
|
Педагогика наука о воспитании и обучении.
|
|
1.2
|
Задачи и функции педагогической науки.
|
|
1.3
|
Основные категории педагогики.
|
|
1.4
|
Система педагогических наук.
|
|
1.5
|
Педагогика высшей школы – отрасль педагогической науки.
|
|
Тема 2
|
Методологические основы современной педагогики высшей школы.
|
|
2.1
|
Структура педагогической науки.
|
|
2.2
|
Методологические подходы к педагогике высшей школы.
|
|
|
2.3 Компетентностный подход – основной приоритет педагогики высшей школы.
|
|
Тема 3
|
Развитие высшего образования в Казахстане.
|
|
3.1
|
Основные тенденции развития системы образования в Казахстане.
|
|
3.2
|
Болонский процесс, как интеграция казахстанского высшего образования в европейское образовательное пространство.
|
|
3.3
|
Основные принципы реформирования отечественной образовательной системы.
|
|
3.4
|
Характеристика многоуровневой системы высшего образования.
|
|
3.5
|
Виды учреждений высшего образования.
|
|
Тема 4
|
Содержание образования в высшей школе.
|
|
4.1
|
Содержание образования как фактор экономического и социального прогресса.
|
|
4.2
|
Функции и принципы формирования содержания образования
|
|
4.3
|
Фундаментализация высшего образования.
|
|
4.4
|
Нормативные документы, регламентирующие содержание образования в высшей школе.
|
|
ГЛАВА 2
|
ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ.
|
|
Тема 5
|
Дидактика в системе педагогических наук.
|
|
5.1
|
Дидактика как раздел педагогики.
|
|
5.2
|
Категориальный аппарат дидактики.
|
|
5.3
|
Методологические основы и категории дидактики.
|
|
5.4
|
Сущность, структура и движущие сипы обучения.
|
|
Тема 6
|
Процесс обучения как целостная система.
|
|
6.1
|
Методологические и психологические основы обучения.
|
|
6.2
|
Сущность и структуры обучения.
|
|
6.3
|
Функции обучения и их соотношение.
|
|
6.4
|
Движущие силы обучения.
|
|
Тема 7
|
Закономерности и принципы обучения в высшей школе.
|
|
7.1
|
Законы и закономерности обучения в высшей школе.
|
|
7.2
|
Характеристика закономерностей обучения в вузе.
|
|
7.3
|
Принципы обучения.
|
|
Тема 8
|
Методы обучения в высшей школе.
|
|
8.1
|
Методы обучения как одна из категорий дидактики.
|
|
8.2
|
Классификация методов обучения.
|
|
8.3
|
Активные методы обучения.
|
|
8.4
|
Интерактивные методы обучения.
|
|
Тема 9
|
Формы организации учебного процесса в высшей школе.
|
|
9.1
|
Классификация форм организации обучения в вузе.
|
|
9.2
|
Вузовская лекция.
|
|
9.3
|
Классификация и структура лекций.
|
|
9.4
|
Функции лекции.
|
|
9.5
|
Оценка качества лекции.
|
|
Тема 10
|
Научно-методические основы подготовки лекционных курсов.
|
|
10.1
|
Письменный текст как средство организации и передачи информации.
|
|
10.2
|
Проектирование описательного учебного текста лекции.
|
|
10.3
|
Методические аспекты изложения лекционного текста.
|
|
10.4
|
Семинарские занятия.
|
|
10.5
|
Практические занятия.
|
|
10.6
|
Лабораторные работы.
|
|
10.7
|
Самостоятельная работа студентов.
|
|
Тема11
|
Организация контроля в высшей школе.
|
|
11.1
|
Принципы организации контроля в высшей школе.
|
|
11.2
|
Основные функции контроля.
|
|
11.3
|
Методическая функция контроля.
|
|
11.4
|
Система проверки и оценки знаний.
|
|
11.5
|
Основные виды контроля.
|
|
11.6
|
Критерии оценки и их характеристика.
|
|
11.7
|
Педагогическое измерение как метод педагогического контроля.
|
|
Тема 12
|
Кредитная технология обучения в вузах Казахстана.
|
|
12.1
|
Реформирование и совершенствование системы отечественного образования.
|
|
12.2
|
Особенности кредитной технологии обучения в Казахстане.
|
|
12.3
|
Организационная структура учебного процесса в условиях кредитной технологии обучения.
|
|
Тема 13
|
Организация учебного процесса в условиях кредитной системы.
|
|
13.1
|
Методическое обеспечение учебного процесса.
|
|
13.2
|
Организация контроля знаний обучающихся.
|
|
13.3
|
Профессиональная практика при кредитной системе обучения.
|
|
13.4
|
Деятельность офиса Регистратора.
|
|
13.5
|
Функции преподавателя в условиях кредитной системы обучения.
|
|
Тема 14
|
Организация воспитания в высшей школе.
|
|
14.1
|
Теоретические основы организации воспитания в высшей школе.
|
|
14.2
|
Особенности воспитательной системы высшей школы.
|
|
14.3
|
Основные критерии эффективности воспитательной работы в вузе.
|
|
Тема 15
|
Преподаватель высшей школы.
|
|
15.1
|
Психолого-педагогические основы организации педагогической деятельности в высшей школе.
|
|
15.2
|
Требования к преподавателю высшей школы.
|
|
15.3
|
Основные компоненты педагогической деятельности.
|
|
15.4
|
Логика деятельности преподавателя.
|
|
15.5
|
Готовность к профессиональной педагогической деятельности в условиях высшей школы.
|
|
Тема 16
|
Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы.
|
|
16.1
|
Структура профессиональной компетентности.
|
|
16.2
|
Уровни и блоки сформированности компетенции.
|
|
Тема17
|
Педагогическое проектирование и педагогические технологии.
|
|
17.1
|
Сущностная характеристика педагогического проектирования.
|
|
17.2
|
Этапы и формы педагогического проектирования.
|
|
17.3
|
Последовательность и структура педагогического проектирования.
|
|
17.4
|
Педагогическое проектирование и педагогические технологии.
|
|
Тема 18
|
Технологии обучения в вузе.
|
|
18.1
|
Содержание технологии обучения.
|
|
18.2
|
Классификация технологий обучения высшей школы.
|
|
18.3
|
Классификация технологий обучения.
|
|
18.4
|
Технологии развивающего обучения.
|
|
18.5
|
Информационные технологии обучения.
|
|
18.6
|
Технологии дистанционного образования.
|
|
Тема 19
|
Методы активного обучения.
|
|
19.1
|
Особенности активного обучения.
|
|
19.2
|
Активизация методов обучения.
|
|
19.3
|
Проблемное обучение в вузе.
|
|
19.4
|
Формы и средства проблемного обучения.
|
|
ГЛАВА 3
|
УПРАВЛЕНИЕ И САМОУПРАВЛЕНИЕ В ВУЗЕ.
|
|
Тема 20
|
Управление в вузе.
|
|
20.1
|
Вуз, его назначение и статус. Структура управленческих органов в вузе.
|
|
20.1
|
Специфика работы администрации вуза различных уровней.
|
|
20.2
|
Организация и руководство воспитательно-образовательным процессом.
|
|
|
ГЛОССАРИЙ.
|
|
|
БИБЛИОГРФИЯ.
|
|
