ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

 

5 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ 

СРЕДСТВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 

Авторы: Агафонова Татьяна Анатольевна, учитель физиче-

ской культуры МБОУ г. Иркутска СОШ № 22,  

Третьякова Светлана Юрьевна, учитель информатики, МБОУ 

г. Иркутска СОШ № 22 

Компьютерные технологии давно нашли широкое применение в об-

разовательном процессе современной школы, так как новое время дик-

тует новые условия работы и находит продолжение и применение в по-

вседневной  и  дальнейшей  жизни  учащегося.  Использование  цифровых 

технологий  даёт  возможность  педагогу  перейти  от  объяснительно-

иллюстрированного способа обучения к деятельностному, где учащиеся 

становятся активным субъектом образовательного учебного процесса. У 

каждого  предмета  существует  своя  специфика  преподавания,  но  прин-

цип  единый  –  создание  условий  практического  овладения  знаниями  в 

области  физической  культуры  и  спорта,  здорового  образа  жизни,  где 

важную роль при этом отводится здоровье - сберегающим технологиям, 

Целью которых является формирование необходимых знаний, умений и 

навыков  по  здорового  образа  жизни,  развитию  двигательных  способно-

стей и применению теоретических и практических знаний в жизни. При-

меняя этот принцип на уроках физической культуры каждый ученик про-

являет  творчество,  двигательную  активность  и  познавательную  дея-

тельность. 

Мыслительная  деятельность  учащихся  на  уроках  физической  куль-

туры  с  использованием  компьютера  способствует  усвоению  теоретиче-

ского  материала,  а  получение  знаний  по  формированию  двигательных 

навыков станет интенсивнее и разнообразнее. 

Компьютер дает богатейшие возможности для реализации принципа 

наглядности обучения на всех этапах учебного процесса. 

При  изучении  нового  материала  -  организуются  и  координируется 

учебный процесс. 

При закреплении материала – учёт знаний и коррекция полученных 

умений и навыков. 

На  этапе  совершенствования  или  повторения  материала использу-

ется  индивидуальный  подход,  упражнения  дифференцируются  от  про-

стого к сложному. 

Компьютерный контроль знаний по физической культуре имеет ряд 

преимуществ: 

1. 

Индивидуальный подход; 

2. 

Дифференциацию заданий от простого, к сложному; 

3.   

Анализ выполнения задания, оценка выполняемых действий. 

Для формирования контроля используется: 

 

6 

1. 

Контроль со стороны учителя; 

2. 

Самоконтроль; 

3. 

Взаимоконтроль 

В качестве домашнего задания учащиеся получают вид деятельно-

сти  или  элементы  двигательной  деятельности  (подтягивание,  прыжки, 

бег) из которой должна быть составлена комбинация упражнений и эле-

ментов, состоящая из пройденного материала. 

В  настоящее  время  возрастает  роль  использования  ИКТ  на  олим-

пиаде по предмету физическая культура, что является тесной связанной 

между  школьной  программой  и  одновременно  проверкой  качества  его 

освоения в нестандартных условиях конкурсных испытаний. 

На уроках для решения своих задач, учитель использует различные 

виды:  

1. 

компьютерных программ,  

2. 

электронных ресурсов по предмету физическая культура, 

3. 

контрольные упражнения, 

4. 

тесты,  с  использованием  индивидуального  подхода  с  учётом 

успехов и ошибок учащихся. 

5. 

демонстрационных  программ  –  используются  для  наглядности. 

Это схемы построения, перестроения, исходные положения рук, ног. 

6. 

учебные программы – используются для объяснения нового. 

Из  всего  вышесказанного  можно  сделать  вывод,  применение  ин-

формационных  технологий  на  уроках  физической  культуры  позволяет 

развивать  высокий  эмоциональный  настрой,  применять  нестандартные 

элементы  для  решения  образовательных,  оздоровительных  и  развива-

ющих задач урока, но с учётом разрешённых СанПин норм времени ра-

боты  за  компьютером,  разработанных  с  учётом  возрастных  особенно-

стей учащихся. 

жүктеу/скачать 1.2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: