Знания: научатся писать по образцу прямые наклонные линии.
Умения: ориентироваться на странице прописи, выполнять графические упражнения по образцу; правильно удерживать ручку,
располагать тетрадь под наклоном
|
Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.
|
Адекватная мотивация: осознание ответственности; выработка действий, характеризующих нормированное поведение ученика, члена дет. коллектива, в адапт. период
|
5
|
09.09
|
|
Речь устная и письменная
Письмо наклонной линии с закруглением внизу
и вверху
(с. 16–17)
|
Как точно и ровно написать прямую линию с закруглением снизу и сверху?
Цель: формировать умения ориентироваться на странице прописи, выполнять графические упражнения по образцу
|
Образец, наклон, правильная посадка,
работа со схемами слов,
с образцом написания
|
Знания: научатся писать прямые линии
с закруглением снизу
и сверху.
Умения: правильно удерживать ручку, располагать тетрадь под наклоном; совершенствовать аккуратное письмо
|
Регулятивные: применять установленные правила.
Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять простейшие навыки письма.
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать собеседника
|
Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика»; выработка действий, характеризующих нормированное поведение ученика, члена детского коллектива,
в адаптационный период
|
6
|
11.09
|
|
Предложение.Слово
Письмо длинной прямой наклонной линии с закруглением вверху
и внизу
(с. 18–19)
|
Какова особенность написания длинных прямых наклонных линий с закруглением внизу?
Цели: формировать умения ориентироваться на странице прописи, выполнять графические упражнения по образцу, находить строку и межстрочное пространство; учить делить слова на слоги, ставить ударение
|
Образец, наклон, правильная посадка, рабочая строка, ударение
|
|
