белгілі бір саладағы білім, тәжірибе, біліктілік

Тұтас педагогикалық үдерісте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаты; білігі

Ақыл –ой тәрбиесінің міндеті: моральдық ережелерді меңгерту

Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері: баланың адамгершілігін қалыптастыру

Жеке тұлғаның өзіндік белгілері: «мен» тұжырымдамасының болуы, саналылығы, жауапкершілігі

Тәрбие жүйесін құру кезеңдері: жүйенің қалыптасуы

Ғылыми зерттеу жұмысында бір-бірімен тығыз байланысты: әдіснама, әдіс және әдістеме

Педагогика ғылымының объектісі- білім және тәрбие беру

Тұлға дамуына ықпал ететін фактор. Микро орта

Педагогиканың негізгі категориялары: оқыту

Тәрбие үдерісінің қағидалары: үздіксіз, табиғатқа сәйкестілік, тұтастық

Жеке тұлғаның қалыптасу факторлары туралы қарастырғандар: Ч. Ломброзо

Мазмұны білім алушының жеке қажеттіліктерін ескеріп, технологияның, ғылымның, қоғамның дамуына бағытталған білім беру: кәсіби білім беру

Педагогикалық үдерістің негізгі белгісі: басқару объектісі оқушылардың іс-әрекеті

Білім сапасы – оқушылардың оқу-танымдық әрекетінің нәтижесін сипаттайтын салыстырмалы тұрақты білім құрылымының біртұтас жиынтығы

Әр адамның өте күрделі өзіндік басқару жүйесінің тиімділігін көтеру және оны жоғары моральдық және азаматтық мұраттар рухында тәрбиелеу: білімнің мәні

Мұғалім іс-әрекетінде тәрбие әдістерін таңдауда басшылыққа алады: мазмұнын

Мектептің педагогикалық жұмыс бағыттары: мақсаттарды және оған қол жету нәтижесін айқындау

«Білім беру» ұғымының мазмұндық аспектілері: