Организация дистанционного обучения в условиях карантина
Основные формы дистанционного обучения
жүктеу/скачать 75.48 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Видеоконференции
- В целях реализации дистанционных образовательных технологий
| Основные формы дистанционного обучения
К ним относятся: Видеолекции, для проведения которых обычно используется программа Skype. Видеоконференции, различные форумы и дискуссии. Чат – учебные занятия, которые предполагают использование чат-технологий. Такие занятия проводятся синхронно, то есть всем участникам одновременно предоставляется доступ к чату. Вебинары. Под ними понимаются дистанционные уроки, деловые игры, семинары, конференции, лабораторные работы и другие мероприятия, которые проводятся с применением средств телекоммуникаций и других возможностей сети интернет. Вебинары отличаются от чат-занятий большей продолжительностью работы (несколько дней или даже месяцев), а также применением асинхронного метода взаимодействия. В целях реализации дистанционных образовательных технологий необходимо иметь в распоряжении следующие средства: система управления. Обычно для этого используется сайт школы, где ведется отдельный электронный дневник и журнал; разработанный и утвержденный обучающий контент; обеспечение возможности совместного хранения и редактирования документов; блог либо сайт учителя; сетевые интерактивные доски, ресурсы для создания карт знаний. Все формы дистанционного обучения можно задействовать для реализации различных образовательных программ: участие (онлайн, офлайн) в разнообразных интернет-мероприятиях (интернет-фестивали, олимпиады, конкурсы, викторины и т.д.); подготовка к экзаменам; участие в разнообразных школьных телекоммуникационных мероприятиях; осуществление проектной и исследовательской деятельности, а также ведение сетевых проектов; организация дополнительного обучения по «интересам». Необходимо учитывать, что при использовании дистанционного обучения к организации процесса самого обучения предъявляются определенные требования: наличие специального мультимедийного интерактивного учебного курса; применение аппаратно-программного обеспечения для управления учебным процессом; обеспечение технической поддержки, что предполагает привлечение к работе сетевых администраторов, инженеров, программистов, лаборантов для обслуживания программной среды, учебного процесса и техники; разработка соответствующего комплекса нормативных правовых документов. Кроме того, учитель, который ведет обучение дистанционно, должен быть уверенным пользователем компьютера, ведь в его обязанности входит размещение на Интернет-ресурсе домашнего задания, осуществление контроля, организация онлайн-обсуждения какой-либо темы. жүктеу/скачать 75.48 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|