Сабақтың басы
І. Ұйымдастыру. Амандасу, түгендеу
Психологиялық ахуал: шаттық шеңбер құру арқылы оқушылар өз аттарының бас әріпінен басталатын әріптен бір-біріне сәттілік тілейді.
«Семаникалық карта » әдісін барлық оқушылар тапсырманы орындайды.
|
Дара жарнақты
|
Қос жарнақты
|
Бидай
|
|
|
Үрмебұршақ
|
|
|
Күнбағыс
|
|
|
Асқабақ
|
|
|
Жуа
|
|
|
Күріш
|
|
|
Жүгері
|
|
|
Тары
|
|
|
Қияр
|
|
|
Қарбыз
|
|
|
Қауын
|
|
|
Дискриптор:
Дара жарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді ажырата алады.
Бағалау: Сағат тілі
«Идеялар себеті» әдісі.
Білім алушыларға буынаяқтылар мен хордалы жануарлар кластары туралы суреттер мен түсіндірме жұмыстарын көрсету
арқылы сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, сабақтың мақсатын айқындау және тақтада жазу. Тақырыпқа қатысты білгендерін айтып,
«Идеялар себетіне» салады.
Топқа бөлу «Сиқырлы сандықша» әдісі.
Сандықшаға буынаяқтылар мен хордалы жануарлар кластары өкілдерінің суреттері жасырылады.
Білім алушылар таңдаған суреттері бойынша «Буынаяқтылар» және «Хордалылар» типі болып ІІ топқа бөлінеді.
Достарыңызбен бөлісу: |
