8-сынып. Дүниежүзі тарихы. 3-ші тоқсан. Сабақ №4
Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Дүниежүзі тарихы
|
Бөлім:
|
5-бөлім. Әлемдік экономикалық дағдарыс
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 8
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
8.2.4.1 әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы Дж. Кейнс теориясының рөлін сипаттау.
8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау;
8.3.1.3 фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарырыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіру (АҚШ, Франция, Германия)
|
Сабақтың мақсаты
|
1929-1933 жылдардағы дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығу жолдарын зерттеу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Ой шақыру
-«Үлкен депрессия» ұғымына анықтама беріп, фотосуреттердің онымен байланысын түсіндіреді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты хабарланады
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
Мадақтау
|
АҚШ-тағыҰлыдепрессияғаарналғанескерткіш, Вашингтон.
Автор Джордж Сегал
http://www.orangesmile.com/extre
|
|
Жаңа білім
|
Мағынаны тану
Германия, Италия, АҚШ-тағы экономикалық дағдарыс салдарларының сипаттамаларын және одан шығу жолдарын зерттеу бойынша тапсырма ұсынады
Тапсырма:
Ұсынылған теорияны зерттеңіз.
Экономикалық дағдарыстың кем дегенде 3 салдарын көрсетіңіз
Экономикалық дағдарыстан шығу үшін үкімет қабылдаған 2-3 шараны атап өтіңіз
АҚШ-тағы экономикалық дағдарыс.
Франциядағы экономикалық дағдарыс.
Германиядағы экономикалық дағдарыс.
Тапсырма:
Экономикалық дағдарыстан шығудың тиімді елін тапқан мемлекет туралы өз пікірлерін айтуын сұраңыз.
Тапсырма: Қай мемлекет экономикалық дағдарыстан шығудың тиімді әдісін тапты?
Жеке жұмыс
Кейнс теориясына сәйкес ақпараттардың «ақиқат» не «жалғандығын» анықтаңыз
Джон Кейнс теориясы
|
Ақиқат
|
Жалған
|
«Жұмыспен қамтудың, ақшаның және пайыздың жалпы теориясы»
|
|
|
Тепе-тендік орнықты
|
|
|
Макроэкономика қалыптасты
|
|
|
Дж. Кейнс теориясы сәтсіздікке ұшырады
|
|
|
|
Дескриптор:
Экономикалықдағдарыстың 3 салдарынкөрсетеді
Үкіметтіңэкономикалықдағдарыстаншығуүшінқабылдаған 2-3 шарасынкөрсетеді
Дескриптор:
Экономикалық дағдарысты қай мемлекет тиімді еңсергендігі туралы тұжырымжасайды.
2-3 дәлел келтіреді.
Дескриптор:
Дж. Кейнс теориясына сәйкес ақпараттардың «ақиқат» не «жалғандығын» анықтайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
өзін-өзі бағалау
|
АҚШ және Германиядағы экономикалықдағдарысс
https://7kun.kz/1929-1933-zhzh-d-niezh-zilik-ekonomikaly-da-darys-kursty-zh-mys/
1918-1938 жылдардағы Франция
https://www.uniface.kz/index.php?post=article§ion=1&id=482
|
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
«Авторлық орындық» әдісі арқылы оқушылардың жеке қойылымдарын ұйымдастырыңыз
Үйге тапсырма
Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты?
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
|
Кері байланыс
|
Мен сабақтыңмақсатынажеттім, өйткені ...
Мен сабақмақсатынажетпегенмын, өйткені ...
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
|
8-сынып. Дүниежүзі тарихы. 3-ші тоқсан. Сабақ №5
Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Дүниежүзі тарихы
|
Бөлім:
|
6-бөлім. Еуропа елдеріндегі Тоталитарлық режимдер
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 8
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
8.1.1.2 социалистік қоғамның дамуына байланысты әлеуметтік топтардың (жұмысшы табы, шаруалар, зиялылар) мәртебесіндегі өзгерісті талдау;
8.4.2.1 «жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, XX ғасыр бірінші жартысындағы капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстыру;
8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру.
|
Сабақтың мақсаты
|
Сталиннің кезінде КСРО-ның экономикалық, саяси, әлеуметтікқалай дамығанын талдау;
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Ой салу
-Плакаттар мен фотосуреттерді сәйкестендіріңіз және олар қандай эмоцияларды тудырады?
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары хабарланады
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
Тақырып
тық суреттер
|
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс
Социалистік тұрғыдағы адам құру үшін қолдануға болатын 5 негізгі әдісті жазыңыз
Ұғымдардың анықтамасын жасаңыз:
КСРО-дағы индустрияландыру
КСРО-дағы ұжымдастыру
КСРО-дағы мәдени революция
Қандай әдіс дұрыс? Неге?
Біртұтас коммунистік идеология
Бұқаралық ақпарат құралдарындағы партиялық монополия: радио, теледидар
Өткен революцияға дейінгі кезеңдегі мәдени дамудан бас тарту: ғибадатханаларды, ескерткіштерді қирату, басқаша ойлайтындарды елден шығару
Әдебиет, сурет өнері, музыка
Білім беру
1929-1939 жылдардағы КСРО оқиғаларының хронологиясын құрастыру
Мұғалім тоталитарлық режим туралы орыс философы Иван Александрович Ильин құрастырған кестені талдауды ұсынады
Билік мүмкіндіктері
|
Билік бақыланбайды, қоғамның барлық салаларында жалпы мемлекеттік бақылау орнатылды
|
Билік кімге тиесілі?
|
Көсем басқарған билеуші партия
|
Саяси оппозицияның болуы
|
Билікке қарсы кез-келген қарсылық жойылады. Бірпартиялық жүйе қалыптасқан.
|
Азаматтардың құқықтары мен бостандықтары
|
Қорғалмайды
|
Мемлекеттің саяси іс-әрекетінің әдістері
|
Зорлық-зомбылықтың ерекше түрі (жаппай террор немесе оның қатері), қадағалау және аңду, қоғамды жұмылдыру үшін жаһандық мақсаттарды қою
|
Интерпритация
20 ғасырдың бірінші жартысында КСРО-да қандай экономикалық жүйе қалыптасты - капитализм немесе социализм?
Қандай факторлар КСРО-да тоталитаризмнің қалыптасуы мен дамуының алғышарттарына айналды
Жеке жұмыс
Сталиннің билігі тұсында КСРО-дағы әлеуметтік топтардың мәртебесіндегі өзгерістерге дәлел келтіріңіз
|
Мәтіннің негізгі идеясын анықтайды;
Дескриптор:
«Сталиннің билігі тұсында КСРО-дағы жұмысшы, шаруа және зиялылардың мәртебесіндегі өзгерістерге дәлел келтіреді;
Дескриптор:
1929-1939 жылдардағы КСРО оқиғалардың тарихи хронологиясын анықтайды;
Оқушылар
тоталитарлық режим туралы орыс философы Иван Александрович Ильин құрастырған кестені толтырады
Дескриптор:
Сталиннің билігі тұсында КСРО-дағы әлеуметтік топтардың мәртебесіндегі өзгерістерді анықтайды;
Сталиннің билігі тұсында КСРО-дағы әлеуметтік топтарды жіктейді;
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
