Метод «Факт или мнение» Формируемые навыки:
- мышления, принятия решений; - совместной работы.
Сущность метода Сущность метода состоит в создании условий для размышлений учеников и
формулировки заключений о том, является ли полученная ими информация фактом или рядовым мнением, основанным на системе ценностей. В плюралистическом обществе разграничение факта от мнения на основе доказательств является важным навыком. Это непростое задание требует от учеников рассмотрения природы знаний (возможны случаи отсутствия одного конкретного ответа). Ученики работают в группах для обсуждения своих позиций. Результативным подходом к данному заданию станет опрос после выполнения задания.
Алгоритм реализации метода
Ученикам предлагается ряд разных утверждений по одному вопросу, представляющих позиции противоположных суждений.
Ученики анализируют утверждения и определяют их статус: факт или мнение. Ученики обдумывают обоснование своего выбора и презентуют его перед классом в процессе обратной связи. Далее, ученики изучают тождественность и различия в суждениях между группами.
В процессе опроса, организованного после выполнения задания, ученики концентрируют внимание на факторах, способствующих сформулированным суждениям.
Предлагаемые вопросы для проведения опроса:
Каким образом группы пришли к единому суждению? Много ли было различных мнений? Был ли достигнут консенсус? Были ли суждения в достаточной степени обоснованы? Были ли суждения аргументировано изложены? Были ли распределены роли внутри группы?
На основе обратной связи, ученики могут продолжить изучение вопросов,
посредством таких заданий, как «Плюс-минус-интересно», «Учет всех факторов», «Колесо последствий» или «Стратегия причино-следственных связей».
11
Достарыңызбен бөлісу: |
