Метод «Непрерывное оценивание» Сущность метода
Формирование собственного мнения каждым участником, навыков совместной деятельности.
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников
Используйте веревку или нитку для установления диапазона мнений со стрелками с обеих сторон, символизирующими две противоположные точки зрения.
Алгоритм реализации метода Учащимся необходимо выразить свое отношение к какому-либо высказанному
мнению. Существует несколько способов осуществления этого: учащиеся могут подойти и встать на стороне линии, которая соответствует их собственному мнению, или же, сначала они обсуждают высказывание в группах и затем, представитель группы выходит вперед и кладет карточку/знак своей группы в определенном месте, вдоль линии, объясняя позицию, которую их группа приняла. Метод является эффективным для сравнения ответов на различные вопросы и определения расхождений в их мнениях (из http://www.at‐ristol.co.uk/cz/teachers/Debate%20formats.doc)
Узнайте больше на
http://www.english‐teaching.co.uk/learninglearning/valuecon>nuumpg.pdf
Вернуться к
содержанию
36
Метод «Аквариум для золотых рыбок» Сущность метода
Совместное формирование идей, построение логического, аналитического опроса, обмен идеями.
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников
Активные участники располагаются на стульях; оставшиеся ученики класса участвуют
качестве зрительской аудитории.
Алгоритм реализации метода
Аналогично методу «Горячий стул», активная группа выходит вперед и высказывает свое мнение. Их позиция определяется метафорой «аквариум для золотых рыбок», в котором они находятся с другими учениками и которые могут задать им вопросы, добиться разъяснений и т.д.
Узнайте больше на http://www.xpday.org/session_formats/goldfish_bowl
37
Достарыңызбен бөлісу: | 
