Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020700. 62 Геология и профилю подготовки Геология

Минерально-сырьевая база Республики Бурятии. Месторождения полезных ископаемых Республики Бурятия. Ермаковское месторождение (бавенит, миларит, фенокит, флюорит, эвдидалит). Ошурковское месторождение апатита (апатит, цеолит, циркон, титанит, хлорит). Молодежное месторождение (асбест). Зун-Холбинское месторождение (золото, сфалерит, халькопирит, галенит, пирротин, кварц, кальцит, анкерит, доломит, графит)

Основной целью дисциплины "Металлогения" является ознакомление студентов с закономерностями формирования и размещения в пространстве и времени месторождений полезных ископаемых на базе представлений об условиях их формирования в общем комплексе геологических процессов.

Дисциплина Металлогения относится к базовой части профессионального цикла.. Она обеспечивает взаимосвязь всех изучаемых естественнонаучных геологических дисциплин. В настоящем курсе даются основы знаний по методологии и методике минерагенического (металлогенического) анализа, освещаются главные закономерности размещения месторождений полезных ископаемых в пространстве и эволюция процессов рудообразования во времени. Синтезирующий характер металлогенической науки предполагает широкое использование в процессе преподавания данной дисциплины раннее полученных студентами знаний по структурной геологии, тектонике, петрологии, литологии, геохимии, геологии и поискам полезных ископаемых.

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);

способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-18);

- способен самостоятельно осуществлять сбор геологической информации, использовать в научно-исследовательской деятельности навыки полевых и лабораторных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, инженерно-геологических, нефтегазовых и эколого-геологических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-7);

- способен в составе научно-исследовательского коллектива участвовать в составлении отчетов, рефератов, библиографий по тематике научных исследований, в подготовке публикаций (ПК-8);

готов применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических исследований при решении научно-производственных задач (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-9);

- способен применять на практике методы сбора, обработки, анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно­-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-10);

- готов использовать в практической деятельности знания основ организации и планирования геологоразведочных работ (ПК-11);

- готов участвовать в организации научных и научно-практических семинаров и конференций (ПК-12);

способен участвовать в составлении проектов производственных геологических работ (ПК-13);

способен пользоваться нормативными документами, определяющими качество проведения полевых, лабораторных, вычислительных и интерпретационных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-14)

Металлогения как научная дисциплина: цели, принципы, методы и основные понятия. Основоположники металлогении и металлогенического анализа. Современное состояние и направления металлогенических исследований. Связь металлогении с другими науками. Общая, региональная и специальная металлогения. Главные принципы и методы металлогенического анализа. Основные типы металлогенических структур и этапы их развития. Рудные пояса. Региональная геохимия. Металлогеническое районирование и металлогенические карты. Роль процессов ликвации и дифференциации в рудообразовании. Основные принципы формационного анализа. Позиция формаций в иерархии геологических объектов. Ассоциации формаций осадочных, магматических, метаморфических, метасоматических породных образований как показатели геодинамических условий формирования сопряженных с ними рудных формаций. Металлогенические провинции и эпохи. Понятие о металлогенических провинциях и металлогенических эпохах. Металлогеническая периодизация. Периоды: лунный, нуклеарный, протогеосинклинальный, интрагеосинклинальный, неогеосинклинальный и рифтовый. Металлогения геосинклинально-складчатых и платформенных областей с позиции геосинклинальной концепции. Металлогения щитов и их платформ. Основные черты металлогении щитов и их платформ. Металлогения платформенного чехла. Осадочные, вулканогенно-осадочные и магматические формации и связанные с ними полезные ископаемые. Металлогения докембрия. Раннедокембрийские металлогенические эпохи. Типизация металлогенических провинций складчатых областей. Металлогеническая специфика главных типов складчатых областей в связи с особенностями их развития. Осадочные, вулканогенно-осадочные и магматические формации и связанные с ними полезные ископаемые. Металлогения зон ТМА. Признаки зон ТМА. Стадии развития, типы структурно-металлогенических зон ТМА и их металлогения. Осадочные, вулканогенно-осадочные и магматические формации и связанные с ними полезные ископаемые. Металлогения Мирового океана. Геоморфологические и геологические предпосылки рудоносности различных частей Мирового океана. Твердые полезные ископаемые зон срединно-океанических хребтов, трансформных разломов, талассократонов островных дуг, шельфовых зон и береговых россыпей.

Вулканическая деятельность является одним из важнейших проявлений эндогенной активности Земли. Вулканические породы слагают второй слой океанической коры, занимающей 2/3 поверхности Земли и являются важнейшим элементом геологического строения складчатых поясов. С вулканическими породами связаны многие полезные ископаемые. Из этого вытекают цели и задачи Палеовулканологии, как самостоятельной дисциплины. Целью изучения Палеовулканологии является познание роли вулканической деятельности в формировании земной коры на протяжении всей её геологической истории, а также условий проявления вулканизма в различных палеогеодинамических и палеогеографических обстановках.

Дисциплина Палеовулканология относится к базовой части профессионального цикла. Изучается после обучения дисциплин: общая геология, минералогия, петрография, практикума по петрографии.

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);

способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-18);

- способен самостоятельно осуществлять сбор геологической информации, использовать в научно-исследовательской деятельности навыки полевых и лабораторных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, инженерно-геологических, нефтегазовых и эколого-геологических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-7);

- способен в составе научно-исследовательского коллектива участвовать в составлении отчетов, рефератов, библиографий по тематике научных исследований, в подготовке публикаций (ПК-8);

готов применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических исследований при решении научно-производственных задач (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-9);

- способен применять на практике методы сбора, обработки, анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно­-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-10);

- готов использовать в практической деятельности знания основ организации и планирования геологоразведочных работ (ПК-11);

- готов участвовать в организации научных и научно-практических семинаров и конференций (ПК-12);

способен участвовать в составлении проектов производственных геологических работ (ПК-13);

способен пользоваться нормативными документами, определяющими качество проведения полевых, лабораторных, вычислительных и интерпретационных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-14)

Дисциплина Геология дна океана относится к Профессиональному циклу, обеспечивая взаимосвязь всех изучаемых естественнонаучных геологических дисциплин. Приступая к изучению Геологии дна океана обучающиеся должны обладать знаниями по базовой части Математического естественно научного цикла: Общая геология и базовой части Профессионального цикла: Минералогия, Петрография, Литология, Структурная геология, Палеонтология, Историческая геология, Геохимия, Геология полезных ископаемых, Геотектоника. Обучающиеся должны обладать навыками работы с геологическими, тектоническими, геоморфологическими картами и схемами, уметь составлять геологические разрезы на основании картографических материалов, описывать петрографические шлифы, что, на ряду с освоением перечисленных теоретических дисциплин, обеспечивается учебной общегеологической, профильными учебными и производственной практиками.

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);

способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-18);

- способен самостоятельно осуществлять сбор геологической информации, использовать в научно-исследовательской деятельности навыки полевых и лабораторных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, инженерно-геологических, нефтегазовых и эколого-геологических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-7);

- способен в составе научно-исследовательского коллектива участвовать в составлении отчетов, рефератов, библиографий по тематике научных исследований, в подготовке публикаций (ПК-8);

готов применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических исследований при решении научно-производственных задач (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-9);

- способен применять на практике методы сбора, обработки, анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно­-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-10);

- готов использовать в практической деятельности знания основ организации и планирования геологоразведочных работ (ПК-11);

- готов участвовать в организации научных и научно-практических семинаров и конференций (ПК-12);

способен участвовать в составлении проектов производственных геологических работ (ПК-13);

способен пользоваться нормативными документами, определяющими качество проведения полевых, лабораторных, вычислительных и интерпретационных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-14)

Понятие «фация» - одно из важнейших понятий современной геологии. Отражая связь между составом осадочной породы и средой осадконакопления, оно выражает как различия между породами одного и того же возраста, возникшими в разных условиях, так и сходство между породами разного возраста или разных территорий, образовавшимися в сходных условиях.

Дисциплина Учение о фациях относится к вариативным дисциплинам базовой части профессионального цикла (Б3. ДВ1), непосредственно связана с дисциплинами профессионального цикла «Петрография», «Литология», «Основы палеонтологии и общая стратиграфия») и опирается на освоенные при изучении этих дисциплин знания и умения.

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);

способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-18);

- способен самостоятельно осуществлять сбор геологической информации, использовать в научно-исследовательской деятельности навыки полевых и лабораторных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, инженерно-геологических, нефтегазовых и эколого-геологических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-7);

- способен в составе научно-исследовательского коллектива участвовать в составлении отчетов, рефератов, библиографий по тематике научных исследований, в подготовке публикаций (ПК-8);

готов применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических исследований при решении научно-производственных задач (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-9);

- способен применять на практике методы сбора, обработки, анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно­-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-10);

- готов использовать в практической деятельности знания основ организации и планирования геологоразведочных работ (ПК-11);

- готов участвовать в организации научных и научно-практических семинаров и конференций (ПК-12);

способен участвовать в составлении проектов производственных геологических работ (ПК-13);

способен пользоваться нормативными документами, определяющими качество проведения полевых, лабораторных, вычислительных и интерпретационных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-14)

Фациальный анализ. Содержание генетического и фациального анализов. Палеография (предмет и задачи), палеографичесике карты. Генетическое значение формы залегания, строения, положения в разрезе и на площади изучаемого объекта. Его мощность и границы. Форма залегания (слой, линза, биогерм, биостром, биостелл, нептуническая дайка и др.). Использование и реконструкция палеографических карт. Генетическое значение текстур осадочных пород. Текстуры поверхностей напластования. Знаки ряби, первичные трещины, глиптоморфозы, следы внедрения и оползания осадка, следы жизнедеятельности организмов, другие следы в т.ч. невыясненного происхождения. Расположение в породе крупнообломочных компонентов и органических остатков. Методы реконструкции морских ландшафтов. Реконструкция морских осадков. Фации, переходные от континентальных к морским. Методы реконструкции континентальных ландшафтов. Реконструкция континентальных осадков. Связь фаций с тектоникой. Фации и колебательные движения земной коры. Реконструкция климатической зональности. Палеографические факторы образования полезных ископаемых. Изучение происхождение пород и отложений. Последовательность операций при формационном анализе. Теоретическое и практическое значение формационных исследований. Минерагенический потенциал осадочных формаций (краткий обзор).

Цель преподавания дисциплины заключается в формировании у студентов-выпускников теоретических знаний и практических навыков в области физико-химического моделирования геохимических систем.

Дисциплина «Физико-химические модели в геохимии» относится к вариативной части профессионального цикла и читается на 4 курсе в 8 семестре. Дисциплина базируется на предметах естественнонаучного цикла (математика, физика, химия), а также профессионального цикла (геология, геохимия, геофизика). Студенты, приступающие к освоению данной дисциплины, должны знать основные понятия и термины наук естественного и геологического цикла; уметь оценивать геологические проблемы и ситуации, правильно их описывать в модельных терминах.