“Отан неден басталады” «С чего начинается Родина»
«Летопись гимназии № 5. Internet –ресурс»
жүктеу/скачать 11.71 Mb.
|
«Летопись гимназии № 5. Internet –ресурс» Руслан Гаффаров, 10 класс Валентина Фролова, 11 класс ГУ «Школа-гимназия № 5» Руководитель: В.И. Пономарева, учитель информатики г.Рудный Введение. Школа родная - детства кусочек Мир лепестков, логарифмов и точек, Лучшие годы проводим с тобой, В стены твои мы идем, как домой. (Из стихотворения учителя английского языка Сопиной И.А) В 2007 году школа гимназия № 5 отметила свое 35-летие. Из стен школы вышли в жизнь 3178 выпускников. Из них - 36 окончили школу с золотой медалью, 5 с серебряной и 10 получили «алтын белгі». Со дня основания педагогический коллектив работал по одному из выбранных направлений, изменяющихся в соответствии с требованиями времени, и на каждом этапе добивался результатов, которые выводили школу в число лучших. Традиции пятой школы закладывались еще впервые годы ее существования и укреплялись весь долгий 35 путь. Цели нашей работы:
Для реализации цели исследования были поставлены задачи:
Объектом исследования является процесс воспитания патриотизма в современных условиях. Предметом исследования являются накопленные материалы о школе. В основу работы была положена гипотеза о том, что знание истории родной школы поможет в формировании гражданственности и патриотизма подрастающего поколения. Новизна заключается в том, что предпринята попытка обосновать использование накопленных материалов о школе в качестве уникального дидактического и демонстрационного средства в процессе патриотического воспитания нынешнего поколения учащихся гимназии. Практическая ценность работы определяется тем, что разработанные материалы могут быть интересны для учителей гимназии для проведения классных часов о школе, а также для учащихся и выпускников гимназии эти материалы могут быть использованы для ознакомления с историческими ценностями школы и её становлением и развитием. Для решения поставленных задач нами использовался эмпирический (наблюдения) и исторический методы, который позволил исследовать возникновение, формирование и развитие процессов и событий в хронологической последовательности для того, чтобы выявить внутренние и внешние связи и закономерности. Данная работа актуальна, так как даёт возможность показать использование накопленных материалов о школе в качестве уникального дидактического и демонстрационного средства в процессе воспитания нынешнего поколения учащихся гимназии. I. Исторические вехи в становлении школы 1.2 Рождение школы 1 сентября 1972 года – открылась средняя школа №5. Школа обосновалась в новом большом современном здании в новом микрорайоне города №15 по проспекту Комсомольскому 24. В ней начали своё обучение более 2000 учащихся. Из воспоминаний учителя английского языка, первого учителя школы Линьковой В.Н: «Строительство школы было начато в 1970 году, когда в 15-ом микрорайоне выросли многоэтажки и, естественно, среди их жителей было много детей, которым приходилось ездить в школу на автобусе. Даже был специальный «школьный» маршрут, который утром собирал детей и развозил их по школам. Летом 1972 года строительство подходило к концу, и я с надеждой ожидала открытие новой школы, потому что приняла решение перейти работать в новую школу из школы №14, а также, потому что мой сын должен был пойти в 1-ый класс. И вот в августе новая школа была принята, и началось... Завозилось оборудование, парты, стулья, классные доски. А учителя обходили район и составляли списки детей..». (1) 1.2. Директора школы - гимназии За 35 лет работы школы ею руководили пять директоров: Сенчев Кузьма Михайлович - с 1972 по 1987 год, Терин Юрий Андреевич - с 1987 по 1989 год, Папертная Зоя Петровна - с 1989 по 2001 год, Марфин Олег Васильевич - с 2001 по 2004 год, Кравченко Надежда Васильевна - с 2004 года по настоящее время 2. 1. Первый директор школы Традиции пятой школы закладывались при первом директоре Кузьме Михайловиче Сенчеве. Кузьма Михайлович – был учителем немецкого языка. Это был очень интересный человек, серьезный, мудрый, тактичный, добрый и справедливый по отношению к коллегам и детям, ответственный влюбленный в свое дело. Кузьма Михайлович – человек волевой, твёрдых убеждений, первым делом считал воспитание в маленьком гражданине души, любви к людям, к родному городу, стране. Воспоминание о первом директоре: Вебер Р. А., учитель первого поколения школы: Кузьма Михайлович – человек творческий, умеющий видеть людей. Всегда умел защитить тех, кто работал. Школа всегда была первая. Рощина Г.А. - выпускница школы 1975 года: Основные качества Кузьмы Михайловича - это человечность, выдержка, уважение, справедливость, тактичность. Всех учеников школы он знал по именам. Кравченко Н. В. – директор гимназии, работает в гимназии с 1980 года: Кузьма Михайлович любил свою работу, учеников, учителей, всегда знал, что заботит каждого из нас, умел подсказать и помочь ненавязчиво. Он никогда ни на кого не повышал голос, не ругал, а высказывал свою точку зрения, если что-то было не так, советовал, как добиться лучшего результата. Он всегда замечал успехи других и радовался за них. Рау Е. Н. - учитель французского языка, работает в гимназии с 1980 года: Кузьма Михайлович научил нас всех работать. Все проверки проходили спокойно. Жёстко отбирал коллектив. Имел своё мнение об учителе, мог отстоять учителя, если учитель работал, он его не беспокоил. Хороший дипломат. 2. 2. Директора гимназии Папертная Зоя Петровна: С 1989 года управление школы переходит к Папертной Зое Петровне, которая продолжила работу по воспитанию коллектива, к тому времени наполовину обновленному, так на базе школы была создана школа для старшеклассников – гимназия №5. История жизни Зои Папертной - это история женщины, которая по своему происхождению стояла на грани двух различных классов общества, а по своему воспитанию - на рубеже двух эпох: всеобщего патриотизма, вызванного Отечественной войной 1941-1945 годов и последующего восстановления разрушенного войной хозяйства, и хрущевской оттепели. Отсюда рационализм и романтизм, так чудесно сочетающиеся в её натуре. В тяжёлые перестроечные годы она бросилась создавать школу нового типа и добилась её высокого престижа в городе. Не отрекаясь, не в пример людям- флюгерам, от своих убеждений, нарушая все условности так называемой «субординации», она снискала к себе уважение своей неиссякаемой энергией, упорным трудом и мужеством, умом и неисчерпаемой фантазией и оптимизмом. С детства не знавшая блаженства, она обрела его в годы зрелости. И сегодня первый директор гимназии трудится в родной школе, обучает детей русскому языку и литературе (2). Марфин Олег Васильевич - выпускник гимназии 1986 года, по образованию учитель математики. Стал последователем Зои Петровны Папертной. Он продолжил традиции гимназии и внёс много нового в развитие школы. В настоящее время Марфин Олег Васильевич заведует отделом городского образования города Лисаковска. 1.2.3 Директор в настоящее время Кравченко Надежда Васильевна – директор гимназии в настоящее время. Четвертый год она возглавляет большой и творческий коллектив школы, организуя новые поиски педагогических путей, развивающих личность ученика. К этому она ведет коллектив. С 1980 года Надежда Васильевна работает в школе учителем физики и её первым классным коллективом, был 9Б класс. «Мои ученики пришли во вновь открывшуюся школу в первый класс. Они выросли с ней вместе, любили ее, были целеустремленными, работать с ними было интересно», - вспоминает Надежда Васильевна. С 1986 года Надежда Васильевна стала завучем школы, а в 1989 году на базе школы была создана гимназия. «Это было замечательное время творчества, свободы, поддержки школы на всех уровнях в городе. Мы создавали первую в области гимназию. В школе был собран сильный педагогический коллектив, талантливые ученики. И нами была сделана ставка на высокий образовательный уровень и многопрофильное образование. С этой задачей коллектив успешно справился», - вспоминает Надежда Васильевна. Надежда Васильевна - талантливый учитель физики, её ученики неоднократно были призерами областных олимпиад, участниками республиканских. В 1995 году ей было присвоено звание «Отличника просвещения РК». Надежда Васильевна прекрасный психолог, она умеет найти общий язык и с учениками, и с их родителями. 1.3 Создание инновационной школы В 1989 году в период демократизации общества и образования, появления новых концепций и открытия инновационных школ городской отдел образования объявил о создании на базе общеобразовательной средней школы №5 школы для старшеклассников. Оставлены опытнейшие учителя: Вебер Роза Александровна, Мирошникова Александра Васильевна – математика, Деревяго Анна Игоревна – русский язык, Исабаева Балкен Атабаевна – казахский язык, Степанова Вера Александровна – история, Линькова Валентина Никифоровна – английский язык, Убей-Волк Анна Андреевна – немецкий язык, Рау Елизавета Николаевна – французский язык, Задорожная Светлана Владимировна – физика, Якимова Наталья Иосифовна – химия, Журилова Глафира Владимировна – география, Французов Евгений Иванович – НВП, библиотекарь Безрукова Анна Никодимовна, воспитатель Деркач Лариса Александровна, пионерская вожатая Иванова Марина Юрьевна и руководитель ВИА Мартынов Павел Николаевич. Директором гимназии стала Папертная Зоя Петровна, сразу приступившая к комплектованию коллектива учителей. Были приглашены лучшие преподаватели из городских школ: Аксенов Георгий Иванович, Андрейчук Мария Феликсовна, Глейзер Алла Ефимовна (русский язык), Емельянов Сергей Николаевич (физрук), Вагнер Людмила Алексеевна (музыка) и молодые специалисты: Борышников Александр Анатольевич и Дайкер Игорь Александрович (историки), Панфилова Татьяна Алексеевна (физика), Белоусова Нина Григорьевна (хореография), Богомяков Владимир Владимирович (театр), Трофимов Олег Владимирович (ИВТ), Довгань Николай Александрович (физкультура), Рощина Галина Александровна (мировая культура) (3). Сформировались 11 старших классов: восемь десятых и три выпускных. Десятые сформировали по избранным профилям по два класса – физико-математические, химико-биологические, гуманитарный, эстетический, спортивный, трудовой. Начали с изучения личности пожелавших учиться в инновационной школе, круга их интересов, увлечений, с корректировки учебных программ и планов. Организованы кафедры; руководителями, их заведующими стали Андрейчук М.Ф. (гуманитарные науки), Вебер Р.А (естественно-математические), Вагнер Л.А (эстетика), Емельянов В.Н (кафедра военно-спортивная), Линькова В.Н (иностранные языки), начальные классы – Левковец С. В. Спланировали работу кафедр так, чтобы был простор и свобода для экспериментов, обдумали форму и содержание предполагаемых заседаний, чтобы обозначить общие подходы к формированию и углублению интереса и знаний учащихся к предметам избранного профиля. Для выполнения этих задач, конечно же, требуется время, поиск, постоянная работа над совершенствованием методики преподавания. Знаменитое «Уча других, учусь и сам» стало девизом работы всех учителей. И каждое задание кафедры проходило в форме «круглого стола», Все это сближало, направляло на дальнейший творческий поиск. 1. 4 Исторические вехи в становлении школы Вместе Кузьмой Михайловичем Сенчевым трудились его заместители: Блинова Нелли Николаевна, Кокорина Людмила Александровна - замечательные методисты, талантливые руководители, творчески подготовленные к решению любых вопросов. Так, выбрав спортивное направление, через 2 года команда учащихся школы заняла I место в республиканских и III место во всесоюзных соревнованиях «Старты надежд». Работая по теме: «Школа как центр воспитательной работы в микрорайоне», школа стала базовой для областного института усовершенствования учителей, и на ее базе проводились семинары по этой проблеме городского, областного и республиканского уровней. 1997 года гимназия стала членом общественных объединений «Ассоциация инициативных школ РК» и «Ассоциация учителей школ с русским языком обучения», предметом деятельности которых является объединение усилий педагогических коллективов школ, иных организаций и физических лиц для создания единого образовательного пространства Республики Казахстан и вхождения в мировое образовательное пространство. Исторические вехи в становлении школы – гимназии представлены в таблице №1. II. Учителя Гимназии 2.1. Первые учителя Вместе с Сенчевым К.М. большую работу по воспитанию и обучению маленьких граждан начинали учителя первого поколения школы. Первый директор школы Сенчев К. М. создал коллектив талантливых педагогов: Вебер Роза Александровна, Степанова Вера Александровна, Линькова Валентина Никифоровна, Французов Евгений Иванович, Овчаренко Любовь Петровна, Романтеева Валентина Фёдоровна, Тимухина Ираида Сергеевна, Андреев Леонид Гаврилович, Калмакова Мира Садыковна, Французова Маргарита Ильинична, Манухова Александра Петровна, Кузьмичёва Анна Григорьевна, Лаврова Нина Георгиевна, Ушмарова Елена Михайловна, Никитенко Виктор Иванович, Щульга Владимир Андреевич, Смольникова Нина Павловна, Нефедова Раиса Фёдоровна. Это была крепкая надежная основа коллектива, которая, прежде всего, утвердила стабильность, академичность в подходе к образованию, возвышенно трепетное отношение к детским организациям в школе, организовывали ученическое самоуправление, учили ребят жить нуждами и заботами страны. В настоящее время почти все из них находятся на заслуженном отдыхе, живут в Германии, России, в городе Кустанае и в родном городе, некоторых человек уже нет в живых. Продолжает трудиться в родной школе – Вебер Р. А. Вот, что мы узнали, побеседовав с ними: Вебер Роза Александровна - талантливый педагог, учитель математики высшей категории, отличник образования РК, почётный орденоносец гимназического ордена «Пылающее сердце», работает в школе с основания. Она была классным руководителем одного из первых выпускных классов гимназии в 1976 году. Своих учеников учит ставить перед собой цель, учит работать с условием задачи, рассуждать, а не выполнять механически. Её ученики ежегодные призеры городских и областных олимпиад, призёры и участники республиканских. Мини – интервью с Розой Александровной:
Степанова Вера Александровна – учитель истории. Родилась 7 ноября 1940 года в России, в Самарской области. Окончила Кустанайский Педагогический Институт, историко-филологический факультет, 4 года работала в Семиозерной средней школе № 1. В 1966 году приехала в город Рудный. Работала в школах № 13, № 8, С 1972 года — в школе № 5. Награждена знаком «Учитель - методист», «Отличник народного просвещения Казахской ССР» и медалями. С 2002 года - на заслуженном отдыхе. Линькова Валентина Никифоровна – учитель английского языка. «Большая часть моей 40-летней педагогической деятельности связано со школой №5. 30 лет работала в ней, обучая детей английскому языку. Когда в 1989 году школа №5 была преобразована в гимназию, был открыт факультет углубленного английского, немецкого и французского языков, классы этого факультета носили литер «И». Первый выпуск «ишек» состоялся в 1992 году. В том классе училась Вика Шестакова - автор гимназического гимна. Многие из моих учащихся пошли по моим стопам, обучают детей английскому языку - это Лена Тупицына, Е. В. Бабенко, Галина Шуляк, Елена Пересада, Куприянова Оля, Флоря Елена, Цветкова Наташа, Тищенко Наташа и другие» Романтеева Валентина Фёдоровна проработала в школе учителем математики 35 лет. Большую часть своей жизни она посвятила детям. Проводить время и работать с детьми и работать с детьми являлось и является её хобби. Валентина Федоровна - человек, который любит делать добро людям и не ждет от них в ответ благодарности, она интересный собеседник. На данный момент Валентина Федоровна продолжает работать с детьми. Овчаренко Любовь Петровна – учитель начальных классов. Начала свою трудовую деятельность в 1968 году в городе Троицке Челябинской области. В 1969 году приехала в город Рудный и работала в школе №17. В 1972 году перешла в школу №5, проработала 23 года. «С детства мечтала стать учителем. Люблю свою работу, люблю своих учеников, получаю большое удовлетворение от общения с ними. Сейчас я работаю в школе №10, но всегда с любовью, с теплотой вспоминаю годы работы в школе №5. Какое это было прекрасное время! Какой был прекрасный коллектив! Как жаль, что нельзя вернуть то прекрасное время!» Убей-Волк Анна Андреевна – учитель немецкого языка. В школе работалала с 1979 года до ухода на пенсию, является создателем клуба немецкого языка. В настоящее время – один из руководителей клуба. Анна Андреевна - учитель-методист, награждена в 1968 году, значком «Отличник образования Казахской ССР». В 2002 году была награждена орденом «Пылающее сердце гимназии». Журилова Глафира Владимировна - учитель географии высшей категории, в школе работала, л с 1981 года до ухода на пенсию. За годы работы в школе была награждена значком «Отличник просвещения Казахской ССР». С 1989 каждый год ее учащиеся занимали призовые места в городских и областных олимпиадах. В 1996 году Сафаргалиев Марат занял II место в республиканской олимпиаде. М Рис. 18. Мирошникова А.В. ирошникова Александра Васильевна работала школе с 1972 года учителем математики, преподавала в классах с углубленным изучением математики. Её ученики всегда были призерами городских, областных олимпиад, на конференции Малой Академии Наук. Гимназия не забывает своих ветеранов, чтит память о них, ветераны бывают на школьных праздниках, встречаются с учащимися на сборах. Школа для них родной дом, о котором они вспоминают с теплотой, любовью и нежностью. 2.2 . Учителя сегодня Талантливые учителя, они совершенно разны, и не каждый из них сразу находит дорогу к сердцу и разуму ученика. Но, встречаясь с талантливым учителем, дети – да и не только дети – обязательно становятся лучше, воспитание, умнее, добрее... Педагогический коллектив гимназии - один из сильнейших в городе. Кузьма Михайлович Сенчев, первый директор школы №5, «заразивший всех мыслью о том, что дело чести каждого – внести свой вклад в то, чтобы коллектив стал лучшим в городе. В настоящее время в гимназии № 5 работают: 86 учителей и 7 воспитателей групп продлённого дня. 73 учителя имеют высшее образование 2 педагога – обладатели ученой кандидатской степени. В коллективе работают 10 отличников образования РК, 14 награждены грамотами Министерства образования и дипломами республиканских конкурсов. Качественный состав преподавателей гимназии: 56 учителей высшей и первой категории 7 учителей второй категории. Среди педагогов 9 выпускников нашей школы. Все, кто работал с Кузьмой Михайловичем в школе №5, и продолжают работать в гимназии, не нуждаются в особом представлении: Вебер Р.А., Кравченко Н.В., Убей-Волк А.А., Рау Е.Н., Старинская Л.Г., имидж которых – педагоги, пользующиеся беспрекословным авторитетом у коллег, учащихся и их родителей. Папертная З.П., первый директор первой в области и второй в республике гимназии: экспериментатор, труженица, талантливый педагог в широком смысле этого слова. Андрейчук М.Ф., Кравченко Н.В., Глейзер А.Е., Чащина С.В, – те, кто вместе с Зоей Петровной руководили работой по созданию неповторимости, уникальности учебного заведения. Вписаны в историю гимназии победители, призёры и дипломанты городских областных и республиканских конкурсов «Учитель года» разных лет: Николаев В.В., Ваулина Н.М., Петрова М.Ю., Могилевская И.П., Макарчук Н.И, Голубцев А.В. автор 2-х учебников Горевая С.А (4) 2.2 1. Учителя - ветераны Около 30 лет и трудятся в школе опытные учителя, ветераны труда. Они по-прежнему энергично, интересно работают. Андрейчук Мария Феликсовна - учитель русского языка и литературы. Она с самого раннего детства мечтала стать учителем. Когда началась перестройка, появились новые школы Мария Феликсовна, как опытный учитель была переведена в гимназию №5. Придя в гимназию, Мария Феликсовна становится завучем и заведует гуманитарной кафедрой. Своих выпускников Мария Феликсовна помнит, да и они ее не забывают. О многих из них она отзывается с большим теплом. Всего Мария Феликсовна проработала 48 лет и с гордостью носит звание Отличника народного просвещения Казахстана. Глейзер Алла Ефимовна - учитель русского языка и литературы работает в гимназии с 1989. Алла Ефимовна - творческий человек, способный решить многие трудные проблемы в своей профессиональной деятельности, ей легче стать истинным хозяином своего дела и овладеть мастерством, обладает большим спектром воспитательных воздействий на детей. Награждена: бронзовой медалью ВДНХ СССР за достигнутые успехи в развитие народного хозяйства, отличник народного образования. Николаев Валерий Владимирович – учитель физики, талантливый педагог. Валерий Владимирович использует новые информационные технологии в обучении одарённых детей. Он был учителем года в 1991 г Валерий Владимирович - Отличник образования Республики Казахстан. Его ученики ежегодные призеры городских и областных олимпиад, призёры и участники республиканских. Рау Елизавета Николаевна – учитель французского языка. В 1980 году была переведена в школу №5 организатором внеклассной и внешкольной воспитательной работы. В год открытия гимназии началась новая жизнь как учителя французского языка, классного руководителя. В 2008 году педагогический стаж 38 лет, из них 28 лет в нашей родной гимназии №5. Старинская Любовь Геннадьевна – учитель физкультуры. С 1979 началась её трудовая деятельность. средней школе №5. В гимназии работает с основания, перешла из школы №5. На протяжении многих лет была куратором молодых учителей города. Ученики Любовь Геннадьевны неоднократно являются победителями и призерами городской спартакиады школьников. Горевая Светлана Алексеевна – учитель высшей категории в гимназии №5 с 1992 г. Уже 26 лет Светлана Алексеевна преподает в школе историю, правоведение, обществоведение. Человек творческий, неравнодушный к проблемам школы, она с гражданских позиций подходит к их разрешению, «Отличник образования Республики Казахстан», автор книги «Жил-был класс», в которой она обобщила свой опыт по созданию системы воспитательной работы классного руководителя, автор минимизированного учебника «Я – гражданин». У учителя выработана собственная методика. Кушнарева Любовь Егоровна – учитель физики высшей категории, заняла 5 место на Республиканском конкурсе учителей физики в 2003 году и 2 место на областном конкурсе в 2008 году. Творческая ориентация процесса обучения на уроках Любовь Егоровны развивает интеллектуальные способности детей, помогает находить решения сложных проблем. Макарчук Надежда Ивановна - учитель химии и биологии, работает в гимназии с 1991 года. Надежда Ивановна имеет много наград и грамот. Среди них: первое место в городской олимпиаде профессионального мастерства учителей биологии, третье — в областной, III место в конкурсе «Учитель года». По мнению учеников, она талантливый преподаватель. Ваулина Наиля Мухитдиновна - учитель химии кандидат педагогических наук, педагогический стаж 35 год. Отличник образования РК, работает над формированием мотивации учащихся, используя технологию развивающего обучения. Кривицкая Надежда Дмитриевна - учитель математики высшей категории. В 2007 году кабинет математики Кривицкой Н.Д. признан лучшим в городском конкурсе кабинетов математики. В 2008 - получила лицензию на программу по выбору "Изучение показательных и логарифмических уравнений и неравенств с параметрами" и сборник задач к названному курсу. Кавалер гимназической награды - ордена "Пылающее сердце". На сегодняшний день в гимназии работает высокопрофессиональный педагогический коллектив, члены которого постоянно совершенствуют своё профессиональное мастерство. III. Ученики и их пути Особой гордостью школы являются наши выпускники. Это учителя, врачи, юристы, музыканты, инженеры, программисты, люди разных профессий. Вот некоторые из них: Зубчук Светлана Августовна – выпускница школы 1982 года. В 1990 году закончила Карагандинский медицинский институт. В 1992 году ее пригласили в отделение интенсивной терапии детской объединенной больницы, где она продолжает свой труд и сейчас. Работа с детьми, находящимися на волоске от гибели – трудная и ответственная, но интересная, Светлана ее любит. Дочь Светланы Яна тоже учится в гимназии. А ее мама все чаще и чаще приходит к дочке в школу, которая воспитала и ее. Ю  лия Яковлева (Раймондо) – выпускница 1992 года, окончила КИМЕП по специальности финансы. Живёт во Франции в Париже, работает в Организации Объединенных Наций финанситом. «Я благодарна всем преподавателям нашей гимназии, а особенно классному руководителю и учителю математики Мирошниковой Александре Васильевне, которые построили базу нашего образования, в частности учёба в математическом классе помогла моей профессии финансиста, это было начало становления моей карьеры».
Трубова Надежда - выпускница 1997 года. После гимназии поступила в Костанайский педколледж на английский язык, потом 2002-2005 год - КГУ, переводческое дело, до 2001 г - работала в Общественном Фонде Помощь, после годичной стажировки в польских организациях, с 2002 г. по 2005 г. руководила ОФ "Перекресток" (развитие волонтерских инициатив и работа с детскими домами Костанайской области). С 2006 по данный момент работает в польской организации Фонд "Меркурий" в международном секретариате, отвечает за сотрудничество с англоязычными и русскоязычными партнерами организации, а также за переводы и написание проектов. «Гимназия значит для меня очень много - не только потому, что я получала там знания, но еще и потому, что раскрыли меня как личность, что очень помогает мне в жизни». Акиншина Евгения – выпускница 1997 года, окончила Костанайский ГУ и Тулузский университет во Франции. Свободно говорит на трех языках – английском, французском, казахском. Увлекается спортом, а также туризмом. В настоящее время проживает в городе Тулуза во Франции. Работает в авиакомпании переводчиком. Куканов Куаныш Акатович - выпускник гимназии 1992 года, – окончил медицинский институт в Караганде, работает в городской больнице хирургом. Гимназия № 5 - это база знаний. Школа была важнейшим этапом в моей жизни и оставила большой след с её делами, конкурсами и вообще классной жизни под названием «Школа».  Рощина Галина Александровна - выпускница школы - гимназии 1976 года. Окончила институт культуры в Челябинске, пришла работать в гимназию в 1989 году. Первые годы вела курс по мировой художественной культуре и этике и психологии семейной жизни в старших классах. В 1995 году стала заместителем директора гимназии по внеклассной, внеурочной, воспитательной работе. «Гимназия - это моя школа, мое призвание и образ жизни. Это школа всей моей семьи - в ней учились я, моя сестра, моя дочь и учится мой сын. Здесь я выросла и до сих пор учусь - учусь у своих коллег, у своих учеников, и это общение - главный источник вдохновения для меня. Надеюсь, что так будет еще очень-очень долго - всегда!» Сейчас Галина Александровна – главный специалист городского отдела культуры.
Бабенко Елена Викторовна выпускница 1987 года. «Когда - то школа стала моим первым шагом в самостоятельную жизнь. Сейчас это нечто большее. Это - сама жизнь, это моя работа, это радость общения, это желание учить и учиться самой. Учиться пониманию, учиться доверию, искренности, словам, всему тому, что приносят собой в эти стены наши дети». Все учителя, учившие Елену Викторовну, были лучшими, считает она. Закончила Киевский государственный педагогический институт иностранных языков в 1992 г. В гимназии работает с 1993 года. Занимается научной деятельностью в области английской филологии, кандидат филологических наук. Совмещает работу в школе и Костанайском государственном педагогическом институте, способствует сотрудничеству школы и вуза. Шаяхметова Надежда Августовна выпускница 1992 года, единственный в городе учитель, преподающий 3 языка, руководитель городского и гимназического дебатного клуба. Окончила Кустанайский государственный университет, и именно там выучила французский и казахский язык. Спустя два года Надежда Августовна получила специальность - учитель английского языка. «Мои достижения – это мои ученики» - говорит Надежда Августовна. Награды: 2000 год – лауреат городского конкурса «Учитель учиться доверию, искренности, словам, всему тому, что приносят собой в эти стены наши дети». Выпускники прошлых лет частые гости школы не только на традиционных вечерах встречи. Наша школа - самая лучшая, считают они. IV. Жизнь гимназии – сегодня Гимназия сегодня – это многопрофильное образовательное учреждение. Направления обучения: физико-математическое, химико-биологическое, гуманитарное, иностранных языков. Детские организации в гимназии Организующие и воспитывающие функции в гимназии выполняют детские гимназические организации: «Лучики» 1-4 классы, «Орлята» 5-7 классы, «Юность» 8-11 классы. Детская организация "Лучики", объединяющая учащихся начальных классов, образовалась в 1992 году. Ее первый руководитель: Смирная Ирина Александровна, в настоящее время Колколкина Светлана Викторовна. Цель организации: Научиться быть вместе, сознавая и себя, и окружающих тебя людей. Принцип: «Лучики» - будущие «светила». «Светила» - это выдающиеся, неординарные люди, которые идут впереди и прокладывают путь остальным. Это первопроходцы, ведущие за собой. Девиз: "Чтобы солнышко светило, чтобы всем его хватило!" Детская организация «Лучики» состоит из восьми классов-городов, которые имеют свои атрибуты: название, эмблему, флаг, свой печатный орган – классную газету, свою песню. Детская организация «Союз орлят» была создана в 2002. В нее входят учащиеся 5-7 классов. Каждый отряд имеет свои атрибуты: название, девиз, песню. Заповеди «Союз орлят»: Школа – твой родной дом. Дорожи им и береги его. Говори только то, что знаешь, делай, что умеешь. Помни, что ты – пример для всех остальных, твои поступки и дела – зеркало для других. Каждый отряд выдвигает своего представителя-командира. Командир является членом совета командиров. На совете командиров планируется работа, происходит обмен информацией, решаются насущные проблемы, подготавливаются ключевые творческие дела, запланированные мероприятия. На время подготовки и проведения ключевых творческих дел выбирается творческая группа. Детская организация «Республика Юность» была создана в 1997 году под руководством Рощиной Галины Александровны. Девиз: "Пылайте сердцами, Творите любовью". Лидером организации является президент. Прием в члены детских организаций «Лучики», «Союз орлят», «Юность» проходят на традиционных праздниках: «Посвящение в «Лучики»», который проводится в первом классе в конце первой четверти». «Посвящение в «Орлята», который проводится в пятом классе в конце первой четверти» «Посвящение в гимназисты» в начале учебного года. Объединяя свою деятельность, организации «Лучики», «Союз орлят» и «Юность» участвуют в общешкольных творческих делах, акциях милосердия, в гимназических турслетах, неделях здоровья, гимназических коммунарских сборах и т.д. 4.2 Традиции и творческая жизнь гимназии В ценностное поле гимназии входит цикл традиций и КТД, символы, эмблемы и гимн гимназии. Это праздники «Первого звонка» и общегимназический туристический поход в начале учебного года; неделя искусств для младших школьников и фестиваль талантов; посвящение в гимназисты, ассамблеи НОУ и традиционные балы; интеллектуальные игры; гимназические сборы, неделя здоровья и семейные праздники, смотры парадов юнармейцев. 4. 2. 1. Ассамблеи НОУ Ассамблея лежит в основе структуры НОУ. Это традиционно сложившаяся структура с торжественной церемонией открытия и закрытия. Работа Ассамблеи начинается в октябре — её торжественным открытием с заседанием круглых столов по отдельным наукам. Здесь происходит выбор темы творческой работы, ее обоснование и планирование. Завершается открытие традиционным Большим Балом. После этого торжественного ритуала все расходятся по секциям. Там каждый, избрав для себя тему научного проекта, докладывает о целях и задачах своей работы, высказывает гипотезу и кратко излагает план своей работы. В феврале месяце еще раз организовываются круглые столы, где предварительно заслушиваются наработки учащихся, редактируются материалы и готовятся к выступлению на городской научно - практической конференции. К концу учебного года, в мае - на заключительном пленарном заседании учащиеся гимназии награждаются за все заслуги в учебной и научной работе, также награждаются все победители и призеры городских и областных предметных олимпиад, конкурсов - дипломами, денежными премиями и ценными подарками. На закрытии ассамблеи традиционно также традиционно проводиться презентация юных дарований. Орденом «Пылающее сердце» награждается учитель и его ученик (5).
Усовершенствовать навыки разговорной речи немецкого языка. Вести переписку с молодёжью школ Германии. Создать фильм о нашей местности, который может быть показан в немецкой школе. На занятиях клуба ребята работают с немецкими молодёжными журналами, просматривают фильмы на немецком языке с последующей беседой о просмотренном. Большую помощь клубу оказывает и Гёте - Институт. К праздникам он присылает подарки: книги «Адвент и Рождество», Kasachstan in Sicht», которые тоже используются в работе клуба. Его адрес в Интернете: www.djk.tut.ru.
Целями программы "Дебаты" являются:
Дебаты в нашей школе используются:
За время существования дебатов в гимназии ими обсуждено порядка 60 резолюций, затрагивающих проблемы права, экологии, образования, медицины, в процессе подготовки к турнирам создано около 40 проектов и, соответственно, проработана масса разноплановой литературы. Опыт показывает, что использование дебатной технологии:
За все время его работы у дебатёров не было ни одного поражения на городских и областных дебатных турнирах, они неоднократно участвовали и становились победителями Североказахстанских дебатных соревнований. 4.2.3. Коммунары Коммунары - это коллективное творчество и отдых. Впервые коммунары в гимназии были проведены в 1995 году. Цель коммунарских сборов - забота о тех, кто живет рядом, о младших школьниках, о воспитанниках детского дома, о ветеранах микрорайона. Именно на коммунарских сборах 1995 года расшифровали слово «гимназия», была нарисована эмблема гимназии. Коммунарские сборы проводятся ежегодно по различной тематике. 4. 3 Достижения и победы Высокий профессионализм учителей помогает раскрыть творческий и исследовательский потенциал учащихся. Высоких результатов ежегодно добиваются гимназисты на городских и областных олимпиадах, выставках, турнирах и конкурсах, городских и республиканских конференциях НОУ. Ежегодно учащиеся гимназии участвуют и становятся призёрами конкурсов проводимых РНПЦ «Дарын»: «Ак-бота», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Кенгуру-математик», «Кенгуру-лингвист». Плодотворно работает в школе научное общество « Инсайт ». Наши Участники НОУ - постоянные победители на научно - практических конференциях города, области и республики. Участие гимназистов в олимпиадах, в работе научных обществ, соревнованиях научных проектов по линии РНПЦ «Дарын» даёт следующие результаты. В 2007 -2008 учебном году, на ставшем уже традиционном фестивале мультимедийных работ школьников, работы 9 работ учащихся гимназии заняли призовые места (6). Достижения гимназии отмечены на разных уровнях. В 2001 году школа стала «Лучшей инновационной школой» области и лауреатом Республиканского конкурса «Лучшая школа года». Авторский коллектив педагогов гимназии разработал программу «Интеллект», которая была одобрена РНЦП «Дарын»; получен сертификат «За творческий подход в организации учебно–воспитательного процесса по работе с одаренными детьми» 1 Республиканского фестиваля и 2 диплома за лучшие программы работы с одаренными детьми II Республиканского фестиваля и инновационных социально-педагогических проектов в области работы с одаренными детьми и молодежью. 4. 4 Школа в настоящем Современная школа № 5 имеет хорошую материальную базу. Все предметные кабинеты отвечают современным требованиям, эстетичны, хорошо обеспечены научно-методической литературой, светлые, уютные. В школе имеется 3 компьютерных класса, 2 спортивных зала, зал шейпинга, атлетический тренажёрный зал клуба «Самсон», где ежедневно тренируется от 25 до 50 учащихся разных возрастов не только гимназии, но и городских школ В школе богатая библиотека, читальный зал, работает 4 кабинета казахского языка, хорошо оснащены методической литературой по казахскому языку и казахской литературе, дидактическими пособиями, словарями, дополнительной литературой для изучающих казахский язык, грамматическими таблицами, тематическими картинами, подписными изданиями на государственном языке. Всё это способствует интересной, радостной школьной жизни детей.
Гимназия №5 – родной дом для учащихся и учителей. Все, что заложено первым поколением учителей, развивается и обрастает новыми идеями и начинаниями, поэтому наша гимназия - всегда действенный организм, который живёт и укрепляется с каждым годом. Подводя итог нашей работы, можно сказать о том, что мы решили поставленные перед нами цели и задачи. Используя накопленные материалы о школе, мы показали жизненный и творческий путь первой в области и второй в республике инновационной школы - гимназии №5; представили тех, кто своим творчеством, талантом и трудолюбием способствует интересной, радостной школьной жизни детей – учителях; рассказали о судьбе тех, кто окончил эту школу, но не забывает свой родной дом. проверили эффективность разработанной работы на практике. Созданная нами электронная книга используется на классных часах о школе и одобрена классными руководителями. Работа представляет практический интерес для учителей гимназии для проведения классных часов о школе, а также для учащихся и выпускников гимназии эти материалы могут быть использованы для ознакомления с историческими ценностями школы и её становлением и развитием. Без прошлого нет настоящего, без настоящего нет будущего. В истории гимназии отражается история становления нашего государства и, если мы хотим воспитать настоящих патриотов своей страны, то в первую очередь необходимо воспитать патриотов школы. Список литературы:
Таблица №1 Исторические вехи
Таблица 2 Участие гимназистов в олимпиадах
Таблица 3 Участие гимназистов в работе научных обществ
Таблица 4 Участие в соревнованиях научных проектов по линии РНПЦ «Дарын»
«Город Рудный в цифрах и фактах» Маргарита Валиахметова, Дарья Володькина, 8 класс ГУ «Школа-гимназия № 5» Руководитель: Р.Б.Сагимульдина, учитель географии г.Рудный Введение В условиях становления суверенного Казахстана перед государством остро стоит проблема демографического развития общества. Это связано с тем, что Казахстан, обладая малозаселенным пространством, не обладает достаточными людскими ресурсами. Город Рудный является крупным промышленным центром Костанайской области, возник в 1957 году в связи с освоением железорудного месторождения и строительством ССГПО. За 50 лет существования города происходили изменения количественного и качественного состава населения. Проведенные исследования затрагивают круг вопросов, связанный с демографической ситуацией города. Мы считаем, это актуально не только для Рудного, одного из важнейших промышленных центров Северного Казахстана, так как здесь проживает в настоящее время свыше 124 тысяч населения, но и для Казахстана в целом. Поэтому темой нашего исследования является: "Город Рудный в цифрах и фактах".
1.)Изучить количественный и качественный состав населения в разные годы. 2.)Определить причины механического движения населения. 3.) Выявить проблемы, связанные с населением города и определить пути их решения. Гипотеза: Трансформация населения города обусловлена совокупным влиянием социально-экономических и этногеографических факторов. Новизна исследования: Нами сделана попытка провести демографическую оценку города, ранее, насколько нам известно, такого исследования по городу Рудному не проводилось. Методы исследования: В процессе исследования были применены системный подход, методы сравнения, методы количественной и качественной оценки, обобщения, анализа, метод опроса (анкетирование учащихся) Область практического применения: Работа с успехом может использоваться на уроках экономической географии, при рассмотрении темы " Население", а также в курсе "Этика и психология семейной жизни", на уроках истории Казахстана на внеурочных занятиях, по краеведению. жүктеу/скачать 11.71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||