(П) Прием «Проба пера». Учитель предлагает продолжить работу в парах, рассмотреть постер и составить обращениесовременникам и будущему поколению, чтоб сохранить Землю.
(Деятельность учащихся) Работают в паре, составляют обращение.
5. Закрепление изученного материала.
Учитель предлагает игру «Кто больше?».
Образовать и записать словосочетания, используя предлоги, слова-предметы и слова, называющие порядок при счёте.
записать в тетрадь.
(Деятельность учащихся) Составляют и записывают словосочетания.
Критерий:пишет творческие работы разных жанров: письмо герою.
Дескриптор:
-составляет обращение, на заданную тему;
-соблюдает логическую последовательность;
- проявляет творческое мышление;
- приводит аргументы;
-завершает рассказ.
(К (И) Работа в рабочей тетради.
|
Учащиеся читают, участвуют в обсуждении.
Работают в паре, составляют оценочные вопросы о поступках ученика и Мастера.
|
|
Конец урока
5 мин.
|
6. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия «Три М».
Назови три момента, которые у тебя
получились хорошо в процессе урока.
|
Домашнее задание. Задание 1, выучит наизусть стихотворение.
|
|
|
