Пәннің аталуы
|
Экономикалық теория негіздері
|
Қысқартылған атауы
|
ЕTN
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, Практикалық, ОБСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, Орыс тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Жалпы білім беру пәндері, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-15, Практикалық-15, ОБСӨЖ-30, СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 90
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквизитері: Жоғарғы оқу орындарынын бағдарламасына сәйкес көлемдегі білім алу үшін студент әдебиеттерімен, оқу құралдарымен, сөздіктермен, компьютермен жұмыс жасай білуі қажет.
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
экономикалық талдаудың қазіргі кездегі әдістерін және экономикалық модельдерді қолдану мен құру дағдыларын меңгеру; практикалық сұрақтарды шешу үшін теориялық әзірлемелерді қолдану бойынша іскерліктерді табу және экономикалық құбылыстарды сипаттаудың функционалдық методологиясын меңгеру.
|
Мазмұны
|
Дәріс: Қоғам дамуындағы экономикальқ теорияньң орны мен рөлі. Экономикальқ теорияның негізгі мәселелері. Экономикалъқ удерістерді оку әдастері, ерекшешктері. Экономикалык даму заңдары мен категориялары және негізгі түсініктемелері. Экономикалық дамуның негізгі моделі экономикалық дамудағы тауарлы - каржылық қатынастар және нарьқ рөлі мен мәні. Постсоциалистік елдердегі нарыктық калыптасу зандары және олардьң кұралу ерекшелисгері, нарыктың негізгі заңдары мен категориялары, жеке ұдайы өндірістік кағидалары, шығындардың қалыптасу ерекшеліктері мен түрлері, өнддрістік факторлар нарыгыньщ ерекшеліктері, олардың бағасы мен табысы.
Практикалық сабақтар: Микро және макродеңгейдегі экономика мәселелерінің өзара әрекеті, макроэкономикалық қалыптасу заңдылыктары, экономикалық өсу және оның түрлеріэ экономикалық цикл және әлеуметік-экономикалық цикл мәселелері. Экономикалық; өсуді қамтамасыз етудегі ақша несие және қаржылық саясатыньщң рөлі. Әлеумeтік саясагтың негізгі заңдылықтары. Халықаралық экономикалық қатынастар және олардың белгісіздік жағдайында пайда болған негізгі формалары. Макроэкономиалыө статистика.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Берілген курсы оқу нәтижесінде студенттер экономикалық процесстерді және құбылыстарды сипаттау және болжау үшін, сонымен қатар практикалық ұсыныстарды өңдеу үшін экономикалық модельдер мен әдістерді қолдану бойынша дағдаларды меңгереді/емтихан.
|
|
Пәннің аталуы
|
Педагогика
|
Қысқартылған атауы
|
Ped
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, Практикалық, ОБСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, Орыс тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Жалпы білім беру пәндері, таңдау компоненті
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-15, Практикалық-15, ОБСӨЖ-30, СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы- 90
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквизиттер: «Психология», «Философия», «Тарих», «Мәдениеттану»
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Болашақ мұғалімдерді бүгінгі педагогика ғылымының теориялық-әдіснамалық білімдерінің негіздерімен қаруландыру болып табылады. Сондай-ақ, қоғамның-экономикалық жағдайларының динамикалық өзгеру жағдайында оқушының жеке басын қалыптастыруда тұтас педагогикалық процесті тиімді ұйымдастыра білу икемдігін қалыптастыру болып табылады.
|
Мазмұны
|
Дәріс, Практикалық сабақтар: Қазіргі педагогиканың әдіснамалық негіздері. Жеке тұлғаны дамытудың, тәрбиелеудің, қалыптастырудың өзара байланысы және сипаты. Балалардың жас және дара ерекшеліктері , оларды оқу-тәрбие процесінде есепке алу. Мұғалімнің ғылыми-зерттеу мәдениетін қалыптастыру. Тұтас педагогикалық процесс педагогика пәні және мұғалім қызметінің объектісі. Педагогикалық процестің заңдылықтары. Тәрбиенің мақсаты-әлеуметтік келісім. Дүниетаным жеке тұлғаны қалыптастырудың өзегі ретінде. Тұтас педагогикалық процестегі тәрбиенің мазмұны. Тұтас педагогикалық процестегі тәрбие әдістерінің формасы мен құралдарының жүйесі. Педагогикалық процестегі мұғалім мен балалар ұжымының өзара байланысы және өзара іс-әрекеті. Сыныптыңтәрбиелік жүйесі, сынып жетекшісінің шығармашылық іс-әрекетінің нәтижесі ретінде. Отбасы тәрбиесінің негіздері. Тұтас педагогикалық процестің құрылымындағы оқыту. Қазіргі мектептегі білім берудің мазмұны. Оқытуды ұйымдастыру формалары. Қазіргі сабақ. Оқыту әдістеріне сипаттама. Оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеттерінің ұйымдастырушылық-педагогикалық негіздері. Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендірудің қазіргі тәсілдері. Тұтас педагогикалық процестегі оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алу. Білім беру технологиялары. Мектп туралы нормативтік құжаттардың сипаттамасы. Мектептің оқу-тәрбие процесін ұйымдастырушылық-әдістемелік басқару. Мектептің оқу-тәрбие процесін диагностикалау-басқарудың негізі ретінде. Мектеп ішілік бақылау. Мектеп жұмысын жоспарлау. Мұғалімдерді аттестациялау және мектептегі жұмыс.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
«Педагогика» курсын оқып үйрену нәтижесінде студенттерде педагогикалық дағды мен тұтас педагогикалық процесті ұйымдастыру және басқару жүйесі қалыптасуы қажет.
|
|
Пәннің аталуы
|
Мәдениеттану
|
Қысқартылған атауы
|
Mad
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, Практикалық, ОБСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, Орыс тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Жалпы білім беру пәндері, таңдау компоненті
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-15, Практикалық-15, ОБСӨЖ-30, СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 90
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквизиттері:Казахстан тарихы, Философия, Әлеуметтану
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Адамзат баласының мәдени жетістіктерін игеруге, мәдениеттің қалыптасуы мен дамуының әмбебабтық заңдылықтары мен негізгі түрлерін меңгеруге және әлемдік мәдениеттің інжу-маржанын өз беттерімен түсініп білуге, кәсіби деңгейлерін одан әрі арттыруға ықпал етеді.
Нәтижесінде: - жас мамандарды біртұтас және жан жақты тұлға ретінде қалыптастыру;
-олардың бойындағы өзіндік қабілеттері мен қасиеттерін барынша дамыту;
-өркениеттілік құндылықтарға негізделген ілім жүйесін қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Дәріс: Мәдениет ұғымы және оның мәні. Мәдениеттің түрлері: өнер, дін, мораль, саясат, ғылым, құқық. Мәдениет және өркениет. Мәдениеттер типологиясы және мәдениеттің тарихи өлшемдері. Номадалардың ежелгі мәдениеті. Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер. Антика дүниесінің мәдениеті. Исламдық әлем мәдениеті. Ортағасырлық қазақ мәдениеті. Христиандық мәдениеттің қайнар бастаулары мен басты кезеңдері. Қайта жаңғыру мәдениетінің гуманизмі. Орыс мәдениеті – мәдениеттің проваславиелік типі. XVIIIғ. мен ХХғ. аяғындағы қазақ мәдениеті. Қазіргі заман мәдениетінің басты сипаттары. Егеменді Қазақстанның мәдени саясаты.
Практикалық сабақтар: Мәдениет, оның шығу тегі мен мәні. Мәдениет – адамзат әлемінің айнасы. Мәдениет болмысы: формалары, кеңістік және уақыты, даму динамикасы. Мәдениет және өркениет. «Шығыс-Батыс » дилеммасы. Мәдениет типологиясы. Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер. Антика дүниесінің мәдениеті. Ислам дүниесінің мәдениеті. Ортағасырлық Еуропа мәдениеті. Қайта жаңғыру және Жаңа заман мәдениеттері. Орыс мәдениетінің православиелік типі. Кеңестік дәуірдегі қазақ мәдениеті. Еуразиялық мәдени кеңістіктегі қазақ мәдениеті. Ұлттық идеяны қалыптастыру – қазақ қоғамының тарихи-мәдени қажеттілігі.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Студент «Мәдениеттану» пәнін оқу барысында мәдениеттің мәні, құрылымы, функциялары, заңдылықтары және мәдениеттің тарихи типтері жайлы білімін қалыптастырады. Білім деңгейі ағымдық, аралық және қорытынды бақылау – тест түріндегі емтихан арқылы тексеріледі.
|
|
Пәннің аталуы
|
Іс-қағазды мемлекеттік тілде жүргізу
|
Қысқартылған атауы
|
IKMTZh
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Практикалық, ОБСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, Орыс тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Жалпы білім беру пәндері, таңдау компоненті
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-15 ОБСӨЖ-15, СӨЖ-15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 45
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
1 кредит
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквизиттер: Студенттер оқу құралымен, заңнамалық және нормативті-реттеушілік әдебиеттермен, энциклопедиямен жұмыс жасай білуі қажет.
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Цель курса студенттерге іскерлік құжаттардың түрлері, олардың жіктелуі туралы, құжатты толтыру туралы практикалық білім беру.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Іс қағаздары пәні қоғам өмірінде үлкен қызмет атқарады. Іс қағаздарының саяси, тарихи, құқықтық, экономикалық маңызы өте зор. Бұл оқу құралының мақсаты қазіргі өмірімізде ең жиі қолднылатын ресми құжаттар туралы мәлімет беріп, оны тиісті орындарда өз тәжірибелерінде қолдана білуге жаттықтыру болып есептеледі.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Курсты аяқтағанна кейін студенттер іскерлік құжаттама және хат жазулардың түрлерін, жіктелуін меңгереді/емтихан.
|
|
Пәннің аталуы
|
Сольфеджио
|
Қысқартылған атауы
|
Sol
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Практикалық, ОБСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, Орыс тілі.
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пәндер, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-15, ОБСӨЖ-15, СӨЖ-15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы - 45
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
1 кредит
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквизиттер: Музыка теория негіздері, Хор класы. Дауысты қою, Вокал класы.
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Сольфеджио курсының мақсатымен міндеттер- сольфеджио бойынша жүргізілетін әрбір сабақтың басты міндеті-оқытудың кешенді тәсілін қолдану. Оған кіретіндер:-әртүрлі дәуірдің стиліндегі көп дауысты музыкалық аспаптың сүйемелдеуінсіз нота бойынша мүдірмей әндету дағдысын қалыптастыру;-дауыс тану жүйесін қатаң сақтай отырып, туыстас тональдік ішіндегі модуляцияны әндету дағдысын қалыптастыру;
-тыңдау арқылы ладтағылар гаммалардың жекелеген интервалдарды, аккордтарды, ырғақтық және ладтағы, интервалдық аккордтардың құрылымдарын айыра білуге дағдыландыру. Сондай-ақ, түрлі құрылым, бір дауысты, екі дауысты периодтардың төмендегі өлшемдегі жазуын айыра бөлуге дағдыландыру;-ұлттық музыкалық материалдарды пайдалану; қазақтың музыкалық фольклоры мен Қазақстанның кәсіптік және қазіргі композиторларының шығармалары. Мұнда негізгі назар аударатын сала-халық өлеңдері;-көрнекі құралдар мен түрлі өлшемдегі музыкалық шығармаларды әр үрлі мастабта топпен қолдану дағдысын қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақ: Педагог-музыкант дайындауда музыкалық есту қабілетінің, музыкалық ойлаудың және естің дамуы. Таза айту дағдыларын (бір дауысты және көп дауысты), музыкалық материалдар үзінділеріндегі музыкалық құрылым мен тіл элементтерін есту қабілеттері арқылы талдауды қалыптастыру.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
-мысалдың құрылымын, өлшемдік-тематикалық құрылысын, қорытындысын анықтау;-топальдік жоспарда ладтық және интервалды-гармониялық ерекшеліктерін анықтау;-интонациялық ерекшеліктерді және жүргізілген тұжырымдама бойынша дұрыс тыныс алуды анықтау
|
|
Пәннің аталуы
|
Шетел музыкасының тарихы
|
Қысқартылған атауы
|
ShMT
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, ОБСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, Орыс тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пәндер, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-15, ОБСӨЖ-15, СӨЖ-15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы - 45
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
1 кредит
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквизиттер: Музыка теориясының негіздері, Негізгі музыкалық аспап, Музыка өнеріне кіріспе, Музыкалық этнография
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Өткен заман мен қазіргі заман классиктерінің шығармашылық мурасын тарихи-хронологиялық ретпен зерттеу; біртұтас, тарихи дамып келген, әлеуметтік-тарихи процеспен тығыз байланыстағы құбылыс болып отырған музыкалық өнер туралы студенттердің түсінігін қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Дәріс: Батыс пен Шығыстың музыка мәдениеті. Музыкадағы классицизм. Веналық классиктер стильдерінің жекелік ерекшеліктері. Музыкадағы романтизм. Музыкалық жанр саласындағы жаңа құбылыстар. 19 ғасырдың соңы мен 20 ғасырдың басындағы еурпалық музыканың музыкалық жанрларының әртүрлілігі, олардың жаңартылуы. Композиторлық Техниканың жаңа жүйелері, басты композиторлардың жеке стильдері.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Әдебиетпен, тарихпен, философия және өнермен үздіксіз байланыс студенттерге ұланғайыр көркемдік әлем және философиямен жүйелі түрде танысып шынайы музыкалық шығармалардың табиғатын тануға мүмкіндік береді.
|
|
Пәннің аталуы
|
Музыкалық білім беру әдістемесі.
|
Қысқартылған атауы
|
МВВА
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәріс, ОБСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, Орыс тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пәндер, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс-15, ОБСӨЖ-15, СӨЖ-15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы - 45
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
1 кредит
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквизиттер: Музыкалық білім берудің әдіснамасы, Музыкалық білім берудің тарихымен теориясы
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Пәннің мақсаты, міндеттері жалпы бағыттылығы жоғары оқу орындағы музыка-педагогикалық мұғалімін дайындау жүйесінде алатын орны
«Әдістеме», «Музыкалық білім беру» ұғымдарының мәні. Жоғары білікті маман-педагог-музыкантты дайындау мазмұны, мақсаты, міндетерінің жетістіктеріне бағытталған формалар, түрлер, құралдар жиынтығы ретіндегі музыкалық білім беру әдістемесі.
|
Мазмұны
|
Дәріс: Ғылым және оқу пәні ретіндегі музыкалық білім берудің әдістемесі. Жалпы білім беретін мектеп бітірушілерінің музыкалық педагогикалық модельдері. Педагог-музыкант тұлғасының приоритеттік қасиеттерінің сипаттамасы. Музыкалық білім мен тәриенің мазмұны мен әдістері. Музыка сабағын өткізу мен жоспарлаудың технологиясы. Мектептен тыс және сыныптан тыс музыкалық сабақтарды ұйымдастыру. Федеральдық деңгейдегі оқу құралы және оқулықтар ретінде жүретін жалпы білім беретін мектептердегі музыка бағдарламасы. Балалардың шығармашылық дамуының міндеттері және оны шешудің жолдары. Шетелдегі музыкалық білім.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Музыкалық білім беру әдістемесі-студенттердің тарихи-теориялық, музыкалық-орындаушылық, психологиялық-педагогикалық циклындағы пәндерге, сол сияқты музыкалық білім берудің тарихы мен теориясы курсынан алған білім, білік, дағдысына сүйенеді.
|
