92
• мектепке дейінгі жаста балалар
басты нәрсе мен қосалқы
нәрсені ажыратуда қиындық көреді;
• оқыту процесінде балалардың заттар мен өзінің айналасын-
да болып жатқан құбылыстардың қасиеттерін
дұрыс қабылдауын
қамтамасыз етудің қажеттілігі;
• мектеп жасына дейінгі балаларды оқытқанда оқуға ынталылық,
үлкен адамдардың мақұлдауы мен тілектестігі,
процестің жоғары
эмоционалдық толыққандылығы, жағымды эмоционалдық ахуал
сияқты
факторлар ерекше маңызды;
• зейіннің еріксіздігі, оның тұрақсыздығы, мектеп жасына дейінгі
балалардың жоғары эмоционалдық қабылдағыштығы, ес
көлемінің
аздығы, тез шаршағыштығы балаларды оқытудың өзіндік формаларын,
әдістері мен құралдарын, уақытпен шектелген сабақтардың ұзақтығын
анықтайды;
• психикалық процестердің даму деңгейі балалармен сабақтағы
оқу тапсырмаларын құрудың бірқатар ерекшеліктерін анықтайды:
- кіші жаста оқу-танымдық тапсырмаларды педагог сатылап
(қадамдап) балалардың орындай алуына қарай береді;
- сезімнің оянуының тежелуден
артықшылығы тапсырмаларға
қысқа, нақты нұсқаулар жасау, қарапайым тапсырмалардың санын арт-
тыру қажет екендігін көрсетеді.
Достарыңызбен бөлісу: