Оқулық Алматы, 014 3 Əож кбж ш
жүктеу/скачать 1.53 Mb. Pdf көрінісі
|
| 9. ХХ ғ. педагогикалық технологияның құрамында педагогика-
ның бір бағыты ретінде дамыды: А) Бағдарламалап оқыту (60 жылдар) В) Концепциялар: бағдарламалап оқыту (60 жылдар) проблемалы оқыту (70 жылдар), білім беру технологиялары (90 ж.ж. бастап) С) Проблемалық оқыту (70 жылдар) Д) Білім беру технологиялары (90 ж.ж.б) Е) Бағдарламалап жəне проблемалық оқыту 10. Технология əдістемеден ерекшеленеді: А) Оқытудың жəне тəрбиенің мазмұны мен байланыстылығы В) Мақсатты болуымен С) Технологиялық құрылымдарды қолдануымен Д) Қайта қалпына келтіруімен Е) Мұғалім қатысуының деңгейімен 11. Белгілі бір күн тəртібінсіз, бағдарламасыз, тек қана оқушылардың өзіндік инициативасына сəйкес өткізілген білім беру шарасы төмендегі технологияға жатады: А) Коперативтік оқыту В) Модульдік оқыту С) Бағдарламалап оқыту Д) Шеберханалар технологиясы Е) Ашық кеңестік 12. Ашық кеңестік технологиясының авторы: А) Элвин Гилд В) Мехаил Кларин С) Чарльз Темпл Д) Александр Гин Е) Джинни Стилл 13. Жүйелік-əрекеттілік оқыту технологиясы негізделген: А) ілімнің ассоциативтік теориясы В) үйрету теориясы С) ілімнің əрекеттілік теориясы Д) ілімнің бихевиористік теориясы Е) танымның жалпы теориясы 14. Жүйелік-əрекеттілік оқыту технологиясының негізін салу- шы: А) Н.Ф. Тальзина В) З.А.Решетова С) Л.А. Петровская Д) В.С. Безрукова Е) Н.А. Обухова 15. Педагогикалық шеберханалар технологиясы пайда болды: А) Ұлыбританияда В) Ресейде С) Францияда Д) Германияда Е) АҚШ-та 16. Педагогикалық технологияның ғылыми, процессуалды- сипаттамалық жəне процессуалды-əрекеттілік аспектілері бар анықтамасын ұсынған автор: 330 331 А) Б.Д.Лихачев В) В.П.Беспалько С) М.В.Кларин Д) Г.К.Селевко Е) В.В.Гузеев 17. Педагогика ғылымының бір бөлімі ретіндегі педагогикалық технологияның оқытудың мақсатын, мазмұнын жəне əдістемесін үйрену жəне жасау, сондай-ақ педагогикалық үдерістерді жобалаушы əрекеттерін сипаттайтын аспектісі: А) ғылыми аспект В) процессуалды-сипаттамалық аспект С) процессуалды-əрекеттілік аспект Д) процессуалдық аспект Е) əрекеттілік аспект ғылыми аспект 18. Барлық тұлғалық, құралдық жəне педагогикалық əдістемелік элементтерді қолдана отырып педагогикалық технологиялық процессті іске асыру былайша аталады: А) процессуалды-əрекеттік аспект В) ғылыми аспект С) процессуалды-сипаттамалық аспект Д) процессуалдық аспект Е) əрекеттілік аспект 19. Жоспарланған нəтижелердің жүру процессін, мақсаттарының, мазмұнының, əдістері мен құралдарының жиынтығын сипаттау: А) процессуалдық аспект В) процессуалды-əрекеттік аспект С) ғылыми аспект Д) процессуалды-сипаттамалық аспект Е) əрекеттілік аспект 20. Технология əдістемеден ерекшеленеді: А) мақсаттылығымен В) нəтижелердің орнықтылығымен С) интернет-ресурстарды қолданумен Д) мұғалімнің жеке басының ерекшелігіне тəуелділігімен Е) оқушының жеке басының ерекшелігіне тəуелділігімен 21. Педагогикалық технологиялардың деңгейіне жатқызылмайды: А) локалды деңгей В) жалпы педагогикалық деңгей С) жалпыпəндік деңгей Д) Республикалық деңгей Е) əлеуметтік-педагогикалық деңгей 22. Г. К. Селевконың концепциясы бойынша педагогикалық жүктеу/скачать 1.53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|