Оқулық Алматы, 014 3 удк ббк о қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігінің

390
391
68. Оқу жəне кəсіби іс-əрекеттің құрылымдық буындарын си-
паттаңыз.
69. Кəсіби контексттің түрлеріне сипаттама беріңіз.
70. «Акмебағдарланған технологиялар» ұғымына кеңейтілген 
анықтама беріңіз.
71. Сіздің кəсіби ұстанымызда, қазіргі білім беру тəжірибесін 
қамтамасыз етудегі инновациялық технологиялардың мүмкіндіктерін 
түсіндіріңіз.
72. Сіздің білім беру профиліңіздің ерекшелігі контексінде, 
акмебағдарланған 
технологияларды 
жобалаудың 
сатыларын 
ұсыныңыз.
73. Контексті оқытуға анықтама беріңіз.
74. Контексті оқытуды құрастырудың авторы.
75. Контексті оқытудың мақсаты жəне міндеттері қандай?
76. Белгілік-контексті оқытудың ерекшелігі неде?
77. Квазикəсіби іс-əрекет дегеніміз не?
78. Белсенді оқыту əдістері қандай?
79. Рефлексияға анықтама беріңіз.
80.Тұлғаның белсенділігінің белгілері қандай?
81. Контексті оқыту технологиясының негізгі талаптарын атаңыз.
82. Акмеологиялық білім беру ортасының ерекшеліктері.
83. Тұлғаның акмеологиялық дамуындағы «Мен-тұжырымдама-
сының» мəні, мазмұны жəне құрылымы.
84. Педагогикалық жəне өндірістік технологиялардың ұқсас-
тығы мен айырмашылығы неде байқалады?
Оспанова Б.А., 
Бейсембаева К.Д.
АКМЕОЛОГИЯ
Оқулық 

392
Басуға 02.12.14. қол қойылды. Қағазы офсеттік. 
Қаріп түрі «Таймс». Пішімі 60х90/16. Баспа табағы 24,5.
Таралымы: Мемлекеттік тапсырыспен – 800 дана. 
Тапсырыс берушінің дайын файлдарынан басылып шықты.