Оқулық Алматы, 2014 Әож кбж ш түсінік хат

1. 
   Ш.А.Амонашвили, В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова.
   
2. 
   Б.Т.Лихачев, С.А.Смирнов, М.Меейр, Р.Киффер.
   
3. 
   П.И.Пидкасистый, В.В.Гузеев, М.Эраут, Р.Стакенас, Р.Кауфман, Д.Эли, С.Ведемейер.
   

36. 
    Г.К.Селевконың айтуынша педагогикалық технологияның концепциясын педагогикалық технологияның бірнеше мәнін қарастыратын көп аспектілі көзқарасретінде қабылдайтындар:
    

1. 
   В.П.Беспалько, М.А.Чошанов, В.А.Сластенин, В.М.Монахов,
   

1. 
   М.Кушнир, Б.Скиннер, С.Гипсон, Т.Сакамото.
   

2. 
   Б.Т.Лихачев, С.А.Смирнов, М.Меейр, Р.Киффер.
   
3. 
   М.В.Кларин, В.В.Давыдов, Г.К.Селевко, Д.Фини, К.М.Силбер, П.Митчел, Р.Томас.
   

37. 
    ГК.Селевконың педагоги.к.алық технологиясының вертикал- ды қүрылымы бөліп көрсетеді:
    

1. 
   технологияның алты класын
   
2. 
   технологияның екі класын
   
3. 
   технологияның үш класын
   

38. 
    Дамыта оқыту технологиясының негізін салушылар:
    

1. 
   М.Н.Скаткин мен Л.В.Занков.
   
2. 
   Д.Б.Эльконин мен В.В.Давыдов.
   
3. 
   В.М.Монахов пен Ж.А.Караев.
   

39. 
    ТМД педагогикалық кеңістігінде педагогикалық әріптестік технологиясын дамытудың инициаторлары:
    

2. 
   А.Караковский, Л.А.Никитина, Б.П.Никитин.
   

2. 
   Ш.А.Амонашвили , В.Ф. Шаталов, С.Н.Лысенкова.
   
3. 
   М.П.Щетинин, Е.Н.Ильин, И.П.Волков.
   

40. 
    Батыс педагогикасында кооперативтік модельдің алғашқы үлгілерін жасағандар:
    

1. 
   Г.Линдсей, К.С.Халл, Р.Ф.Томпсон.
   
2. 
   ДЖ. Арнсон , Р.Славин, Ш.Шарон, Р.Джонсон, Д.Джонсон.
   
3. 
   М.Робер, Ф.Тильман.
   

41. 
    Әріптестік педагогикасы бойынша Қазақстанда алғашқы болып докторлық жүмысын қоргаган:
    

1. 
   Ш.Т.Таубаева
   
2. 
   З.А.Исаева
   
3. 
   Н.Д.Хмель
   

42. 
    ТОГИС білім беру технологиясының авторлық үжымын басқарады:
    

1. 
   М.В.Кларин
   
2. 
   В.М.Монахов
   
3. 
   Г.К.Селевко
   

43. 
    Интернет ресурстарды қолдану төменгі білім беру технологиясының жүйе қүраушылық элементі болып табылады:
    

1. 
   СГО
   
2. 
   ІАҮСТ
   
3. 
   КМД
   

44. 
    МССТ (Шығыс Европа мен Азия мектептеріне сыни түрғыдан ойлау технологиясын енгізу) жобасының авторлары:
    

1. 
   Дж.Арнсон, Р.Славин, Ш.Шаран, Р.Джонсон, Д.Джонсон.
   
2. 
   К.Меридит, Д.Стилл, Ч.Тепл.
   
3. 
   Г.Линдсей, К.С.Халл, Р.Ф.Томпсон.
   

Д) М.Роберт, Ф.Тильман.

45. 
    Жүйелік-әрекеттілік оқыту технологиясы төменгі мектептің біреуінде жасалған:
    

1. 
   Москва педагогикалық психологиялық мектебінде
   
2. 
   Ленинград педагогикалық психология мектебі
   
3. 
   Харков педагогикалық психологиялық мектебі
   

46. 
    ІСТСТ базалық моделінің авторы:
    

1. 
   Огл, Джеллет.
   
2. 
   Ваухан, Эстес, Дишнер.
   
3. 
   Ваухан , Эстес, Дишнер.
   

47. 
    К^СТ-ң базалық моделі болып табылады:
    

1. 
   НТТР
   
2. 
   ІВМ
   
3. 
   ЛЛЛ
   

48. 
    Білім беру саласында әлеуметтік саясатты жүзеге асыру деңгейіндегі үдерісті анықтайтын педагогикалық технологиялары:
    

1. 
   Макротехнологиялар
   
2. 
   Метатехнологиялар
   
3. 
   Мезотехнологиялар
   

49. 
    Төмендегі технологияның біреуінің құрылымдық элементін ақпаратпен жеке жұмыс жасау, рефлексия құрайды:
    

1. 
   КМД
   
2. 
   ТОГИС
   
3. 
   ІАҮСТ
   

50. 
    «Команда-Конкуренция-Конкурс» оқыту моделі төмендегі технологияның бірінде қолданылады:
    

2. 
   дамыта отырып оқыту
   
3. 
   ізденісті оқыту
   

51. 
    Оқытудың ойындық стратегиясы технология ретінде төменгі жас категорияларының бірінде қолданылады:
    

1. 
   бастауыш мектепте
   
2. 
   кез келген жаста
   
3. 
   жоғарғы сыныптарда
   

52. 
    В.В.Гузеевтің айтуынша, білім беру технологиясының құрамды бөлігіне жатқызылады:
    

1. 
   оқытудың жоспарланған нәтижелері және қазіргі жағдайы, оқытудың модельдері, диогностика құралдары.
   
2. 
   оқытудың жоспарланған нәтижелері және қазіргі жағдайлары
   
3. 
   оқытудың модельдері
   

53. 
    Жүйелілік, ғылымилық, құрылымдық, басқарымдылық төмендігі технологиялардың бірінің сапалары болып табылады:
    

1. 
   барлық педагогикалық технологияларды
   
2. 
   білім беру технологияларының
   
3. 
   тәрбие технологиясының
   

54. 
    Тұтас және игерілуі туралы бақылау үздіксіз жүріп отыра- тын оқу ақпараттарындағы логикалық аяқталған бөлім былайша аталады:
    

1. 
   мәтін
   
2. 
   шығарма
   
3. 
   модуль
   

55. 
    Танымдық әрекеттің үйымдастырылуы мен басқаруына қарай педагогикалық технологиялардың жіктемесі төмендегіше түрлерден тұрады: