Литература и средства обучения 1 Основная литература

Оқытушымен  бірге  білім  алушылар  жүрек-тамыр  жүйесі  ауруларымен 

сырқаттанатын науқастарды төсек орнында жалпы қарап тексеру, жүрекке пальпа-

ция,  перкуссия,  аускультация  жүргізу.  Науқастың  жағдайын  бағалау.  Кардиология 

бөлімшесінің  жұмысына  қатысу.  Науқастарды  əртүрлі  зертханалық  жəне  аспаптық 

тексерулерге дайындау.

Сұрастыру. Ауыз қуысының ауырсынуы. Ауызға ащы дəм келу. Ауыздан жағымсыз 

иіс  шығу.  Жұтыну  (еркін,  қиын,  мүмкін  болмауы).  Кекіру.  Ауырсыну.  Пайда  болу 

механизмі.  Ауырсынудың  орналасуы,  берілуі,  сипаттамасы,  тамақ  ішумен  бай-

ланысы.  Ауырсынудың  үдемелілігі,  ұзақтығы,  басталған  уақыты,  ауырсынуды 

жеңілдететін заттар.

Диспепсиялық  бұзылыстар:  жүрек  айну,  құсу,  кекіру, «асқазаның  қыжылдауы», 

іштің  кебуі.  Осы  симптомдарды  нақтылап  талдау,  дəрежелігін  көрсету.  Тамақпен 

байланысын  көрсету,  оның  көлемімен,  сапасымен  байланыстылығын  анықтау.  Бұл 

белгілерді қандай заттармен жеңілдетуге болады. Диагностикалық мəні.

Тəбеттің  жақсы,  нашар,  жоғары  болуы,  тəбеттің  болмауы.  Тамақтан  жиіркену 

(ет  тағамына,  майлы  тағамға).  Диагностикалық  мəні.  Арықтау.  Диагностикалық 

мəні.  Нəжіс:  тəуліктік  жиілігі,  түсі,  формасы,  тығыздығы,  қорытылмаған  астың 

қалдықтары, қан араласуы, сілемейлердің нəжісте кездесуі. Іш қату жəне іш өту пай-

да болу себептері. Диагностикалық мəні.

Қарап тексеру. Ауыз қуысын қарап тексеру. Тілдің ауыз қуысындағы қалпы, тілдің 

ісінуі,  ылғалдылығы,  емізікшелі  қабықтың  сипаттамасы,  тілдің  ойылуы.  Тістердің 

жағдайы. Қызыл иек. Жұмсақ жəне қатты таңдайдың жағдайы.

Науқасты  жатқызып  жəне  тұрғызып  тексеру.  Іштің  пішіні.  Оның  көлемі  (іштің 

кебуі, май басуы, сұйықтық жиналу), тыныс алуда қатысуы, ассиметриясы, құрсақтың 

43

Роль Ауэнбруггера в разработке метода. Физические основы перкуссии. Правила и 

Аускультация. Краткие сведения о развитии аускультации как метода исследова-

ния.  Роль  Лаэннека.  Физические  основы  метода  аускультации.  Правила  и  техника 

аускультации.

Значение  лабораторных  методов  исследования.  Основные  методы  исследования 

крови, мочи, кала, мокроты, промывных вод, желудочного содержимого, желчи и др. 

Роль медсестры в проведении лабораторных и инструментальных исследований.

Практическое занятие № 1

Опрос  пациента – общие  сведения  о  больном,  жалобы,  анамнез  заболевания  и 

жизни. Совместно с преподавателем учащиеся у постели больного проводят осмотр 

больного, оценивают его состояние, проводят пальпацию, перкуссию, аускультацию. 

Особенности подготовки больных к различным лабораторным и инструментальным 

методам исследования. Техника забора материала на исследования. Оформление на-

правлений и доставка материала в лабораторию.