ЖАС ҰРПАҚТЫҢ РУХАНИ-АДАМГЕРШІЛІК ТӘРБИЕСІ

341 
 
байланысты.  Бұл  салыстырмалы  түрде  жаңа  проблема  табиғат  пен  оның 
ресурстарына 
негізсіз 
көзқарастың 
арқасында 
адамзат 
жаһандық 
экологиялық  дағдарысқа  жақындау  себебінен  күрт  туындады.  Жастардың 
экологиялық  мәдениетін  тәрбиелеу  идеясын  басшылық  ету  адамның 
табиғатқа деген қамы, оның өсімдіктер, жануарларға қамқорлық жасау ниеті, 
адамдарға  жақсылық  жасауы  болып  табылады.  Үздіксіз  экологиялық  білім 
берудің жаңа, тиімді әдістерін іздестіру, қол жетімді болатын табиғат қорғау 
шараларын қолдану және тағы басқалар-бүгінгі талаптар. 
Салауатты өмір салтының негізгі аспектілерінің бірі  - адамның жалпы 
мәдениетінің  маңызды  элементі  болып  табылатын  жыныстық  мәдениет 
ретінде анықталған адамның дұрыс жыныстық (жыныстық) мінез-құлқының 
қалыптасуы.  Кез-келген  қоғамда  жыныстық  тәрбие,  өскелең  ұрпақтың 
жыныстық  мәдениетін  қалыптастыру  адамгершілік  тәрбиенің  ажырамас 
бөлігі болып табылады. 
Соңғы әлеуметтік процестер қоғамның жыныстық моральдық өзгеруіне 
әкелді.  Жастардың  моральдық  және  жыныстық  тәрбиедегі  елеулі 
кемшіліктері  біздің  елімізде  жарияланған  демократиялық  қағидалар 
жыныстық  қатынас  саласына  таралды.  «Бостандық»  түсінігін  түсіндіру 
олардың  қажеттіліктерінің  мінсіз,  азғындық  қанағаттануымен  айқындала 
бастады.  «Бостандық»  түсінігін  түсіндіру  олардың  қажеттіліктерінің  мінсіз, 
азғындық 
қанағаттануымен 
айқындала 
бастады. 
Сонымен 
қатар, 
жасөспірімдер  жеке  гигиена  және  жыныстық  гигиена,  контрацепцияларын 
білуі,  сондай-ақ  жыныстық  қатынас  кезінде  инфекция  жұқтыру 
мүмкіндіктері өте  төмен  деңгейде.  Бұдан  басқа,  жастардың  басым бөліктері 
болашақ 
өмір 
үшін 
партнері 
үшін 
жауапкершілікті 
сезінбейді. 
Оқытушылардың  міндеті  -  салауатты  өмір  салтын  насихаттау  және  оның 
бұзылуына  жол  бермеу,  жас  ұрпақтың  репродуктивтік  денсаулығын 
қамтамасыз  ететін  дағдыларды  тәрбиелеу  мәселелері  бойынша  ғылыми 
негізделген  ақпаратты  тарату  және  дәлелдеу.  Сексуалдық  мәдениетілік 
үйленген және отбасылық өмірдің үйлесімділігін айтарлықтай анықтайды.  
Адамды  тәрбиелеу  критерийлерінің  бірі  -  оның  мінез-құлқы,  этикеті, 
қарым-қатынас  нормаларының  жиынтығы.  Жеке  тұлғаның  ең  маңызды 
аспектілерінің  бірі  ретінде  мінез-құлық  мәдениеті  қалыптасады  және 
тұлғаның  бойында  өмір  бойы  дамиды:  отбасында,  оқу  орнында,  өзін-өзі 
тәрбиелеу үдерісінде. Жеке тұлғаны әлеуметтендірудің негізгі көрсеткіштері: 
•  мінез-құлықтың дәстүрлі тұрақты стандарттарын білу; 
•  мінез-құлықтың  этикалық  нормаларын  және  қызметтегі  қарым-
қатынастарды ажырата білу; 
• этикеттің нормативтік жүйесі. 
Осы  саладағы  тәрбие  жұмысы  тәрбиеленушілерден  дәл  осы 
компоненттерді қалыптастыруды талап етеді. Әлеуметтік нормаларға сәйкес 
дұрыс  мінез-құлықты  дамытудың  тиімді,  тәжірибеге  бағдарланған  әдістерін 
және  құралдарын  дамытуды  білім  беру  мекемесі,  отбасы  және  қоғамдық 
ұйымдар арасындағы өзара бірігіп жұмыс жасауында нәтижеге жету мүмкін. 

342 
 
Сонымен  қатар,  қазіргі  заманғы  білім  берудегі  елдің  дәстүрлеріне  сүйене 
отырып,  студенттерді  халық  этикеті  дәстүріне,  халықтың  рухани  және 
этикалық құндылықтарына тарту қажет. Құқық үстемдігінің қалыптасуы мен 
азаматтық  қоғамды  қалыптастыру  жолындағы  жетістіктер  заңнаманы 
жетілдіруге  және  құқықтық  қатынастарды  жаңартуға  ғана  емес,  сондай-ақ, 
адамның жаңа жағдайда өмір сүруіне және азаматтардың құқықтық мәдениет 
деңгейіне байланысты. Халықтың құқықтық ақпаратқа қызығушылығы артып 
келеді. Бүгінгі күні құқықтық мәдениет деңгейін көтеру маңызды. Құқықтық 
мәдениетті  тәрбиелеу,  заңның  құндылығын  және  оның  әлеуметтік  рөлін, 
қақтығыстарды  шешудің  заңды  тәсілін  білу  дағдыларын  қалыптастыруды 
көздейді. 
Колледждердің  міндеті  -  студенттердің,  болашақ  азаматтардың 
құқықтық  мәдениетін  дамытуға,  негізгі  құқықтық  құндылықтарды  игеруге, 
адамның негізгі құқықтары мен бостандықтарын білуге, оларды жүзеге асыру 
жолдарына,  заңның  негізгі  салалары  туралы  білім  алуға  және  ең  бастысы, 
осы білімді өмірде қолдануға арналған практикалық дағдыларды алу арқылы 
дамыту  болып  табылады.  Мұны,  оқу  ісінің  әртүрлі  нысандарын  пайдалану 
арқылы  жеңілдету  керек:  заң  пән  ретінде,  кураторлық  сағаттар,  жалпы 
колледж  іс-шаралары,  бірнеше  оқу  пәндерінің  интеграциясы.    Мұндай 
жағдайларда  тек  мәдениет,  оның  рухани  және  адамгершілік  құндылықтары 
жастардың  өмірі  мен  оның  рухани  денсаулығының  қорғалуы  болып 
табылады.  Шынайы  құндылықтар,  әмбебап  және  ұлттық  тәрбиеленіп  келе 
жатқан  ұрпақ  өнерден  шығармашылықпен  ғана  емес,  күнделікті  өмірде  де, 
жұмыста  да,  адамдардың  мінез-құлқында  да,  әдемі  және  нәзік, 
айырмашылығы  болады.  Қазіргі  жағдайда  азаматтық,  рухани,  моральдық 
және  патриоттық  тәрбиенің  басымдықтары  мен  негізгі  принциптерін 
анықтауға  жаңа  тәсілдер  қажет.  Білім  беру  мекемелерінің  мақсаттары  мен 
міндеттерін  ескере  отырып,  әртүрлі  типтегі  және  түрлерді  ескере  отырып, 
оны  дамытудағы  стратегия  мен  тактиканы  үйлестіруге,  білім  беру 
жұмысының  қазіргі  заманғы  динамикалық  әдістерін  құруға  ерекше  назар 
аудару керек. 
«Даналық»  колледжі  медицина  мамандықтары  бойынша  мамандар 
даярлауды  жүзеге  асырады  және,  денсаулық  сақтау  саласында  білікті 
мамандар  ғана  емес,  денсаулық  сақтау  жүйесінде  жеке  тұлғаны  одан  әрі 
насихаттау үшін жағдай жасайды.  
Қоғамның  экономикалық  және  саяси  белгісіздік  жағдайында 
жастардың  өздігінен  әлеуметтенуі,  жұмыс  берушілердің  денсаулық  сақтау 
мекемелеріне 
(емдеу-профилактикалық 
мекемелерге) 
және 
білікті 
мамандарға  арналған  оқытудағы  қызығушылығының  жоқтығы  білім  беру 
мекемелеріндегі  оқу  үдерісіне  теріс  әсер  етеді.  Сонымен  қатар  жастардың 
заманауи әлеуметтік-мәдени процестерге және жеке өзін-өзі анықтауға деген 
қызығушылығы  кәсіптік  білім  алуға  деген  ұмтылыстар  кәсіби  білімдер  мен 
дағдыларды игеру шегінен шығуда, яғни тұлға мамандық игеруде сұранысы 
жоғары дәрежеде. 

343 
 
Студенттің  жеке  тұлғалық  қасиеттерінің  дамуына  оңтайлы  жағдай 
жасау,  өзін-өзі  тәрбиелеу,  өзін-өзі  анықтау,  әлеуметтік  тәжірибенің  кең 
ауқымын дамытуға көмектесу керек. 
Рухани-адамгершілік  тәрбиенің  дамуы  мынадай  міндеттерді  шешуге 
бағытталған: 
-  жастардың  шығармашылық  әлеуетін  көтермелеуге  бағытталған 
ақпараттық орталықтардың жаңаруы, оның екінші жұмыс орны; 
-  студенттің  өмірлік  қызметінің  ерекше  салалары  және  жастар 
субмәдениетінің жұмыс істеуі сияқты бос уақытты дамыту; 
-  колледждегі  жастар  үшін  әлеуметтік  және  психологиялық  көмек 
көрсету желісін дамыту және жетілдіру - ғылыми және кәсіби әлеуетті тиімді 
пайдалану,  әлеуметтік,  мәдени  және  тарихи  дәстүрлерді  пайдаланатын 
қоғамдық  ұйымдар  мен  кәсіптік  оқу  орындарында  студенттерді  оқытуды 
ұйымдастыру тәжірибесін зерттеу және тарату; 
- отбасылық проблемаларды шешудегі оқытушылардың қатысуы. 
Бөлінген тапсырмалардың шешімі төмендегідей болуы мүмкін: 
- рухани-адамгершілік тәрбиенің құқықтық, әдістемелік, ұйымдастыру-
экономикалық базасын оңтайландыру; 
-  рухани-адамгершілік  тәрбиенің  мазмұнын,  формалары  мен  әдістерін, 
сондай-ақ мұнда дайындалған маманның үлгісін дамыту; 
- жеке мүдделер мен кәсіби мүмкіндіктердің үйлесуі; 
-  студенттің  әртүрлі  салаларда  өзін-өзі  жүзеге  асыруы  үшін  қажетті 
жағдайлар  жасау  (айналым  қызметі,  қосымша  жұмыс,  спорт,  бейімділікті 
жүзеге асыру және т.б.). 
Жас ұрпақтың рухани-адамгершілік тәрбиесі өзінің мазмұндық саласын 
айтарлықтай  кеңейтуді,  толыққанды  әлеуметтік  мекеме  ретінде  құқықтық 
қолдауды  талап  етеді.  Тәрбиелеудің  стратегиясын,  принциптерін  және 
жүйелерін  анықтау  қажет;  білім  беру  кеңістігінің  және  оның  субъектісінің 
шекаралары;  отбасылық  және  қоғамдық  білім  балансы;  діни  және  зайырлы 
тәрбие  арақатынасы;  тәрбие  үрдістерін  тексеру  және  бақылау;  жас  ұрпақты 
тәрбиелеу  бағдарламаларын  әзірлеу  және  іске  асыруда  өкілеттіктерді 
анықтау.  Жасөспірімдер  мен  жастарды  рухани,  моральдық,  азаматтық  және 
патриоттық тәрбиелеудің заңды бағыттарын айқындау, олардың әл-ауқатына 
зиян  келтіретін  ақпаратты  қорғау  тәсілдерін  анықтау  маңызды.  Осыған 
байланысты  жастардың  рухани-адамгершілік  тәрбиесін  құқықтық  реттеудің 
түпнұсқа тұжырымдамасын қалыптастыру орынды. 
Жас 
ұрпақтың 
рухани-адамгершілік 
тәрбиесінің 
заманауи 
проблемаларын шешуге мамандардың дайындығын қамтамасыз ету. 
Жалпы  және  рухани-адамгершілік  тәрбиедегі  білім  беру  қызметін 
ұйымдастыру  үшін  жетекші  және  педагог  кадрларды  даярлау  маңызды 
өзгерістерді талап етеді. Мамандар үшін - сабақтан тыс және оқудан тыс іс-
шараларды  ұйымдастырушылар  қайта  даярлау  және  біліктілігін  арттыру 
жүйесін қарастыру қажет. 
Білім беру саласындағы негізгі бағыттар: 

344 
 
- рухани-адамгершілік тәрбие мәселелерінің жай-күйін талдау; 
-  жеке  тұлғаны  тәрбиелеу  мен  дамытудың  заманауи  педагогикалық 
технологияларын  дамыту,  студенттерді  өзін-өзі  анықтау  процесінде 
психологиялық-педагогикалық 
қолдаудың 
диагностикалық 
және 
коррекциялық кешенін құру; 
- инновациялық білім беру тәжірибесін қолдау. 
Студенттердің  рухани-адамгершілік  тәрбиесін  жүзеге  асыру  үшін 
тәрбиені  дамытудың  нақты  бағыттарын,  олардың  ақпараттық  және 
әдістемелік қолдауын жасау керек. Бұл жұмыстың негізгі міндеттері: 
-  білім  беру  жүйесін,  білім  берудің  жекелеген  бағыттарын  оқу-
әдістемелік қамтамасыз етуді дамыту; 
- кураторлардың біліктілігін көтеруге байланысты бірқатар мәселелерді 
шешу; 
-  білім  беру  мәселелері  бойынша  конференциялар,  семинарлар, 
проблемалық талқылаулар өткізу; 
-  жастар  білім  беруінің  барлық  аспектілері  бойынша,  соның  ішінде 
инновациялық  бағдарламалар  бойынша  ақпараттық-талдамалық  банк  құру; 
білім  беруді  жүзеге  асырудағы  тәжірибенің  нақты  мысалдары;  колледждің 
отбасымен,  басқа  әлеуметтік  мекемелермен,  жастар  қозғалыстарымен  өзара 
іс-қимыл бойынша ұсыныстары; әлеуметтанулық зерттеулердің нәтижелері; 
-  білім  берудің  гуманистік  принциптерін  қалыптастыруда  БАҚ-мен 
ынтымақтастықты кеңейту, жалпыға ортақ құндылықтардың басымдықтары. 
Колледжде  жас  ұрпақтың рухани-адамгершілік  тәрбиесі  кең  қоғамдық 
келісім  негізінде  білім  беру  мәртебесін  көтеруді  көздейді.  Күтілетін 
нәтижелерге мыналар жатады: 
-  рухани  тұлғаны  тәрбиелеудегі  әдістемелік  материалдарды  дайындау, 
үздік педагогикалық тәжірибені жинақтау және тарату; 
- білім беру үдерісінің мәдени деңгейін көтеру; 
- 
жас  ұрпақтың  рухани-адамгершілік-эстетикалық  тәрбиесінің 
дәстүрлерін дамыту; 
- рухани тұлғаны дамытуға жағдай жасау; 
- педагог қызметкерлердің инновациялық белсенділігін қолдау; 
-  студенттер  мен  оқытушылардың  моральдық  және  физикалық 
денсаулығын сақтау және нығайту үшін жағдай жасау. 
«Рухани  жырау»  бағдарламасын  жүзеге  асыру  бойынша  тәрбие 
жұмысының  нәтижелерін  қорытындылай  келе,  колледждің  педагогикалық 
ұжымы  жоспарланған  шараларды  ойдағыдай  іске  асыруға  және  оған 
жүктелген міндеттерді шешуге ұмтылатындығын атап өту керек. 
Осы мақсатқа қол жеткізу үшін мынадай міндеттер қойылды: 
1. «Рухани жазбасы» бағдарламасын жетілдіру негізінде ұлттық өзін-өзі 
дамыту, адамгершілік-азаматтық қасиеттерін қалыптастыру; 
2.  «Мәңгілік  Ел»  патриоттық  актісін  іске  асыру  шеңберінде 
студенттердің  қазақстандық  патриотизмін  және  рухани-адамгершілік 
қасиеттерін дамыту; 

345 
 
3. Қосымша білім сапасын арттыру жүйесін жетілдіру; 
Орындалған  міндеттерді  іске  асыру  үшін  білім  беру  жұмыстары 
жүргізіліп, басым бағыттар анықталды. 
«Рухани  жаңғыру»  бағдарламасы  қазақ  халқына,  оның  мәдениетіне, 
әдет-ғұрыптарына,  салт-дәстүрлеріне  деген  сүйіспеншілікпен  айтылған 
патриоттық  бағытты  айқындайды.  Республикамызды  гүлденген,  бәсекеге 
қабілетті  елге  айналдыру  үшін  біз  жас  ұрпаққа  -  тарихи  дәстүрлерге,  туған 
жеріміздің мәдениетін, рухани мәдениетін сыйлауымыз керек. 
Студенттегі  отансүйгіштік,  ұлттық  салт-дәстүрлер  мен  әдет-
ғұрыптарды тәрбиелеу мақсатында «Болашаққа көзқарасым», «Өз жеріңді біл 
және  сүй»,  «Менің  туған  жерім-Қазақстан»,  «Латын  әліпбиіне  көшу», 
елімізге,  колледжңмңзге  деген  махаббат.  Оқу  жылын  патриотизм 
сабақтарынан  бастау  дәстүрге  айналды.  Биылғы  жылы  «Мен  өз  елімнің 
патриотымын» тақырыбы болды. 
Қазақстан  Республикасының  мемлекеттік  рәміздеріне  құрметпен 
қарауға, әнұранның орындалуына, студенттердің «Мен Отанымда тұрамын» 
тақырыптық  әңгімелеріне  тұрақты  қатысушылары  болып  табылатын  «Бір 
отбасыда»,  «Этнотолеранттылық»  дөңгелек  үстелдерінде  көп  жұмыс 
жасалды. 
Мемлекет  басшысының  «Болашаққа  көзқарас:  қоғамдық  сананы 
модернизациялау» атты мақаласына сәйкес келесі бағыттар анықталды: 
1. Бәсекеге қабілеттілік 
2. Прагматизм 
3. Ұлттық сәйкестікті сақтау 
4. Мәдениеттану 
5. Қазақстанның революциялық дамуы емес, эволюциялық 
6. Саналы ұрпақ 
«Рухани  жаңғыру»  бағдарламасы  Отанға  деген  рационалдық  пен 
эмоционалды  қатынасты  біріктіруге  арналған.  Біздің  колледжде  әр  апта 
сайын  біздің  студенттеріміз  дөңгелек  үстелдерге,  виртуалды  турларға, 
викториналарға,  әдебиет  оқуларына,  Отанымыз  Қазақстанға  арналған 
спорттық 
іс-шараларға 
қатысады. 
Колледжде 
бұл 
бағыттардың 
мемлекетімізге маңызы барын айқын көрсететін стенд бар. 
 
 

жүктеу/скачать 3.87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: