Атты халықаралық Ғылыми-əдістемелік конференцияның материалдары
жүктеу/скачать 6.73 Mb. Pdf көрінісі
|
| Қорытындылай келе кез - келген оқу кезеңдерінде жəне бүкіл курсты аяқтағаннан кейін
студенттердің рефлексивті жұмыстары олардың оқу процесі мен нəтижелеріне жоғары жеке қанағаттанушылығын көрсетіп қана қоймайды, сонымен қатар сыни, икемділік, тəуелсіздік жəне ойлау тереңдігінде, сөйлеу құзыреттілігінде оң динамиканы анықтауға мүмкіндік береді (күрделі сөйлеу жанрлары игеріледі, монологтік жəне диалогтік сөйлеудің қалыптасуының барлық көрсеткіштері дамиды). Жалпы оқу дағдылары (ғылыми мəтіндерді оқу жəне түсіну, рефераттау, педагогикалық зерттеу жəне жобалау), оқу мотивациясының мазмұны мен модальділігінде (өзін-өзі тəрбиелеудің тұрақты қажеттілігі, терең жəне тиімді танымдық қызығушылықтар қалыптасады, жеке адамға терең қанағат əкелетін зияткерлік эмоциялар пайда болады). Жоғарыда аталған барлық көрсеткіштер болашақ мұғалімдердің жеке кəсіби маңызды қасиеттерінің дамуын, олардың педагогикалық қарым-қатынастың қажетті компоненттерінің қалыптасуын жəне студенттердің негізгі педагогикалық дағдылар мен дағдыларды игеруін көрсетеді: аналитикалық, болжамдық, рефлексиялық, гностикалық, рефлексивті, проективтік. Осылайша, интерактивті əдістер оқытушы мен студенттер арасындағы қарым-қатынас оқу сабақтарына танымдық мағынада белсенді сипат беріп қана қоймай, оларды тəрбиелік процеске айналдыратын жағдай жасайды. Əдебиет 1. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования. «Российская правовая академия министерства юстиции российской федерации» Ростовский (г. ростов-на-дону) юридический институт (филиал) интерактивные методы, формы и средства обучения (методические рекомендации) Ростов-на- Дону, 2013 2. Бөрібекова Ф.Б., Жанатбекова Н.Ж. Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар: Оқулық. – Алматы: 2014. – 360 б. 3. https://goaravetisyan.ru/kk/nauchno-metodicheskie-osnovy-issledovaniya-problemy- ispolzovaniya/ жүктеу/скачать 6.73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|