Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Стратегии развития лидерства для обучения



Pdf көрінісі
бет154/265
Дата17.10.2022
өлшемі4.87 Mb.
#462847
түріБағдарламасы
1   ...   150   151   152   153   154   155   156   157   ...   265
Мұғалімге арналған нұсқаулық

Стратегии развития лидерства для обучения
Либерман и др. (2007) определили четыре эффективные стратегии по поддержке школьно-
го лидерства и профессионального развития учителя. Учителя могут их комбинировать, инте-
грировать в подход РРПУ, в практику преподавания как самостоятельно, так и в сотрудниче-
стве с коллегами.
Исследование урока
Исследование урока предназначено как для усовершенствования процессов преподавания 
отдельных учителей, так и для развития педагогического потенциала группы учителей, и, в 
конечном результате, повышения успеваемости учащихся. Более подробную информацию об 
Исследовании урока можно найти в последующем разделе настоящего Руководства для учите-
ля. Наиболее широко применимая форма Исследование урока состоит из следующих четырех 
этапов:
Этап 1. Постановка цели урока и его подготовка (индивидуально или совместно в группе) 
в условиях консультирования с коллегами или опытными учителями. 
Этап 2. Проведение Исследования урока и осуществление наблюдения за ним всеми участ-


149
никами. 
Этап 3. Обсуждение успешных моментов, а также моментов, подлежащих совершенство-
ванию всеми участниками Исследования урока: и теми, кто преподавал, и теми, кто наблюдал 
процесс преподавания. 
Этап 4. Проведение неформальной встречи для продолжения обсуждения и определения 
перспектив развития по улучшению Исследования урока. 
Грант в сфере преподавания
Учителя редко позиционируют себя в качестве исследователя, оставляя данную прерогати-
ву ученым в их «башнях из слоновой кости». Знания и ценный опыт учителя, не подлежащие 
популяризации, к сожалению, бесследно теряются. В этой связи, в США Фондом Карнеги, в 
целях улучшения обучения разработана программа, известная как «Грант в сфере преподава-
ния» (CFAT). «Грант в сфере образования» предполагает следующее: ученые обеспечивают 
доступность своей работы для общественности; данная работа подвергается анализу и кри-
тическому осмыслению и, в дальнейшем, передается для практического использования кол-
легами. Назначение «Гранта в сфере преподавания» - в приглашении учителей к изучению и 
анализу аспектов преподавания и в разработке «некоего универсального продукта», пригод-
ного к использованию в дальнейшем другими. В результате, работа становится, безусловно, 
общественной, подвергается анализу и критике, совершенствуется и широко используется в 
практике.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   150   151   152   153   154   155   156   157   ...   265




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет