66 |
3-СЕКЦИЯ: ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРЫНДАРЫНДА ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУДАҒЫ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР МЕН ӘДІСТЕР
үйрену үдерісінде маңызды жетістікке жетуге көмегін тигізеді. Сондықтан тіл үйрену мәсе-
лесі, алдымен лексикалық қордың болуын қажет етеді. Тіл үйренудің бастапқы деңгейінде
қазақ тілінің бай лексикалық қорын түгел жаттап шығу мүмкін емес. Сондықтан оны тіл
үйренушінің коммуникативтік қажеттігіне қарай іріктей білу қажет. Ол сөздер күнделікті
қажеттілікке сай қолданылатын тұрмыстық лексика және қызмет бабында қолданылатын
кәсіби лексиканы қамтиды. Сондықтан тіл үйренушінің сөздігі әдеттегі екі тілдік сөздіктен
гөрі тақырыптық лексемалар мен жағдаяттық сөйлесімдерді қамтығаны жөн.
Осы уақытқа дейін жарық көрген оқулықтармен мемлекеттік тілде еркін сөйлеп шығуға
қол жеткізе алмауымыздың себебі неде? Әрине, мемлекеттік тілде еркін сөйлеп шығуға қол
жеткізу – көп аспектілі жұмыс. Қоғам, орта, үйренушінің ынтасы, психологиялық мінез-
құлқы, үйретушінің шеберлігі, педагогикалық такт т.т сияқты мәселелермен астасып жатқан
бұл проблеманың бір ұшығы оқулықтарда жатқаны мәлім. Оқулық жазу оңай шаруа емес,
бірақ бір оқулықты жазушы автордың не авторлар ұжымының тұжырымдамасы, ұстанымы
айқын болуы қажет. Осы орайда екінші тілді үйрететін оқулықтың басты ұстанымы – комму-
никативтілік қажеттілікті қанағаттандыру болуы тиіс. Өйткені қай жастағы адам болмасын
екінші тілді коммуникация үдерісіне қатысу үшін үйренеді.
Достарыңызбен бөлісу: