33
В пределах разумного –
Чувство вины –
Греться у чужого огня –
Семейный очаг –
Прелести жизни –
Быть не в состоянии –
Жизнь с оглядкой –
Хватить пороху –
Дражайшая половина –
• Выделенные в тексте «Почему я холостяк» слова и словосочетания за-
мените синонимами или синонимическими словосочетаниями .
Образец: выпивает в пределах разумного – выпивает немного, не бывает
пьяным, не увлекается алкоголем и под.
• Объясните, как образованы следующие существительные . Какие значе-
ния придают данным словам суффиксы?
Образец: учитель –
слово образовано от глагола учить при помощи суф-
фикса
-тель. Суффикс -
тель употребляется для образования существи-
тельного со значением деятеля, т. е. характеризующего
человека по роду
деятельности.
Красавец, холостяк, должник,
семьянин, строитель, переводчик, ученик,
бетонщик, токарь.
Неуловимость, крайность, наслаждение,
скорость,
ответственность,
само-
довольство.
• Найдите в тексте по пять примеров одушевлённых и неодушевлённых
существительных и по пять примеров конкретных и абстрактных су-
ществительных .
• Как вы считаете, справедлива ли точка зрения героя рассказа на семью
и семейную жизнь? Обоснуйте свой ответ .
• Сформулируйте три аргумента в пользу семейной жизни и три аргу-
мента против .
• Письменно изложите свою точку зрения на семейную жизнь и ответь-
те на вопрос, стоит ли вступать в брак .