Функциональные обязанности классного руководителя

- содействие успешной социализации обучающихся путём организации 
мероприятий и видов деятельности, обеспечивающих формирование у них 
опыта социально и личностно значимой деятельности, в том числе с 
использованием 
возможностей 
волонтёрского 
движения, 
детских 
общественных движений, творческих и научных сообществ; 
- осуществление индивидуальной поддержки каждого обучающегося 
класса на основе изучения его психофизиологических особенностей, 
социально-бытовых 
условий 
жизни 
и 
семейного 
воспитания, 
социокультурной ситуации развития ребёнка в семье; 
- выявление и поддержку обучающихся, оказавшихся в сложной 
жизненной ситуации, оказание помощи в выработке моделей поведения в 
различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, 
стрессовых и конфликтных; 
- выявление и педагогическую поддержку обучающихся, нуждающихся 
в психологической помощи; 
- 
профилактику наркотической и алкогольной зависимости, 
табакокурения, употребления вредных для здоровья веществ; 
- формирование навыков информационной безопасности; 
- содействие формированию у детей с устойчиво низкими 
образовательными результатами мотивации к обучению, развитию у них 
познавательных интересов; 
- поддержку талантливых обучающихся, в том числе содействие 
развитию их способностей; 
- обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов 
обучающихся, в том числе гарантий доступности ресурсов системы 
образования. 
3.2 В рамках деятельности по воспитанию и социализации 
обучающихся, осуществляемая с классом как социальной группой, включая: 
- изучение и анализ характеристик класса как малой социальной 
группы; 
- регулирование и гуманизацию межличностных отношений в классе, 
формирование благоприятного психологического климата, толерантности и 
навыков общения в полиэтнической, поликультурной среде; 
- формирование ценностно-ориентационного единства в классе по 
отношению к национальным, общечеловеческим, семейным ценностям, 
здоровому образу жизни, активной гражданской позиции, патриотизму, 
чувству ответственности за будущее страны; признанию ценности 
достижений и самореализации в учебной, спортивной, исследовательской, 
творческой и иной деятельности; 
- организацию и поддержку всех форм и видов конструктивного 
взаимодействия обучающихся, в том числе их включенности в волонтерскую 
деятельность и в реализацию социальных и образовательных проектов; 
- выявление и своевременную коррекцию деструктивных отношений, 
создающих угрозы физическому и психическому здоровью обучающихся; 

- профилактику девиантного и асоциального поведения обучающихся, 
в том числе всех форм проявления жестокости, насилия, травли в детском 
коллективе. 
3.3 В рамках воспитательной деятельности во взаимодействии с 
родителями 
(законными 
представителями) 
несовершеннолетних 
обучающихся, включая: 
- привлечение родителей (законных представителей) к сотрудничеству 
в интересах обучающихся в целях формирования единых подходов к 
воспитанию и создания наиболее благоприятных условий для развития 
личности каждого ребёнка; 
- регулярное информирование родителей (законных представителей) об 
особенностях осуществления образовательного процесса в течение учебного 
года, основных содержательных и организационных изменениях, о 
внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса; 
- 
координацию взаимосвязей между родителями (законными 
представителями) 
несовершеннолетних 
обучающихся 
и 
другими 
участниками образовательных отношений; 
- содействие повышению педагогической компетентности родителей 
(законных представителей) путём организации целевых мероприятий, 
оказания консультативной помощи по вопросам обучения и воспитания, 
личностного развития детей. 
3.4. В рамках участия в осуществление воспитательной деятельности 
во взаимодействии с педагогическим коллективом, включая: 
- взаимодействие с членами педагогического коллектива с целью 
разработки единых педагогических требований, целей, задач и подходов к 
обучению и воспитанию с учётом особенностей условий деятельности 
общеобразовательной организации; 
- взаимодействие с администрацией общеобразовательной организации 
и учителями учебных предметов по вопросам контроля и повышения 
результативности учебной деятельности обучающихся и класса в целом; 
- взаимодействие с педагогом-психологом, социальным педагогом и 
педагогами дополнительного образования по вопросам изучения личностных 
особенностей обучающихся, их адаптации и интеграции в коллективе класса, 
построения и коррекции индивидуальных траекторий личностного развития; 
- взаимодействие с учителями учебных предметов и педагогами 
дополнительного образования по вопросам включения обучающихся в 
различные 
формы 
деятельности: 
интеллектуально-познавательную, 
творческую, 
трудовую, 
общественно 
полезную, 
художественно-
эстетическую, физкультурно-спортивную, игровую и др.; 
- 
взаимодействие 
с 
педагогом-организатором, 
педагогом-
библиотекарем, педагогами дополнительного образования и старшими 
вожатыми по вопросам вовлечения обучающихся класса в систему 
внеурочной деятельности, организации внешкольной работы, досуговых и 
каникулярных мероприятий; 

- взаимодействие с педагогическими работниками и администрацией 
общеобразовательной организации по вопросам профилактики девиантного и 
асоциального поведения обучающихся; 
- взаимодействие с администрацией и педагогическими работниками 
общеобразовательной организации (социальным педагогом, педагогом-
психологом, тьютором и др.) с целью организации комплексной поддержки 
обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации. 
3.5. В рамках участия в осуществлении воспитательной деятельности 
во взаимодействии с социальными партнерами, включая: 
- участие в организации работы, способствующей профессиональному 
самоопределению обучающихся; 
- участие в организации мероприятий по различным направлениям 
воспитания и социализации обучающихся в рамках социально-
педагогического партнёрства с привлечением организаций культуры, спорта, 
дополнительного образования детей, научных и образовательных 
организаций; 
- участие в организации комплексной поддержки детей из групп риска, 
находящихся в трудной жизненной ситуации, с привлечением работников 
социальных служб, правоохранительных органов, организаций сферы 
здравоохранения, дополнительного образования детей, культуры, спорта, 
профессионального образования, бизнеса. 
Основными функциями классного руководителя являются: 

жүктеу/скачать 452.43 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: