85
деятельности (педагогической, инженерной, военной,
юриди-
ческой и др.).
20. Социальная педагогика – разрабатывает проблемы
внешкольного воспитания, влияния социума на формирование и
развитие личности: семейная педагогика;
педагогика трудовых
коллективов; перевоспитания.
21.
Коррекционная педагогика (специальная) – изучает
обучение и воспитание детей с физическими и психо-
физиологическими недостатками в развитии: дефектология
(работа с детьми, имеющими задержки в психическом развитии);
логопедия
(работа
по
исправлению
дефектов
речи);
сурдопедагогика (работа со слабослышащими детьми);
тифлопедагогика (работа со слабовидящими и незрячими
детьми); олигофренопедагогика (работа с умственно отсталыми
детьми).
22. Философия образования/воспитания – раздел
педагогики, изучающий
роль философских учений для
понимания сущности образования, определяющий идеологию
обучения
и
воспитания,
анализирующий
основные
концептуальные подходы к определению целей образования и
путей их реализации..
23. Исправительно-трудовая педагогика. (Пентенци-
онарное педагогика) Она содержит
закономерности работы с
лицами, находящимися в заключении за совершение
преступления.
24. Сравнительная педагогика. Она исследует
закономерности развития, функционирования
образовательно-
воспитательных систем в различных странах вследствие
сопоставления и сравнения, нахождения сходств и различий.
25. Профессиональная педагогика. Она изучает
закономерности, теоретические обоснования,
разрабатывает
принципы, технологии воспитания человека, выбравшего
конкретную профессиональную деятельность. Профессио-
нальная подготовка отличается от общеобразовательной тем, что
она направлена на раскрытие
трудового потенциала человека,
86
направленного на овладение конкретной профессией. Развитие
профессионального
потенциала
возможно
с
помощью
профессионального
воспитания,
профессионального
образования и обучения. В зависимости от профессиональной
направленности различают инженерную, военную, медицинскую
педагогику.
Достарыңызбен бөлісу: