29
-кесте.
Біздің аяғымыз не істей алады?
Біз аяғымызға не киеміз?
Жүгіру
Тұру
Ырғу
Секіру
Тебу
Серуендеу
Өрмелеу
Сырғанау
Коньки тебу
Шаңғы тебу
Туфли
Шұлық
Бәтеңке
Коньки
Шаңғы
Футбол аяқ киімі
Роликті коньки
Теннис аяқ киімі
Жүгіру аяқ киімі
Жүзу аяқ киімі
Қосымша
• Дәл осындай жаттығуды қол іздерін қолданып жасауға болады.
6.5 Дәрігер! Дәрігер!
Тілдік деңгейі
*
Тілдік мақсат
Сырқаттар, емдік заттар
Дағды
Айтылым: еркіндік, ырғақ
Ойлау әрекеті
Сәйкестендіру
Оқыту әдісі
Шығармашылыққа ынталандыру – қателерді қабылдау
Қарым-қатынас түрі Үлкен сыныптарға сай барлық сынып жұмысы
Дайындық
Емдік заттарды тақтаға жазып қоюға болады.
Жүргізілу барысы
1. Бұл тапсырманы өлең түріндегі диалог етіп өткізуге
болады. Ол үшін арнайы әуен таңдалады. Тапсырманы
орындамас бұрын әуеннің сүйемелдеуімен «Менің басым
ауырып тұр» дейсіз. Оқушылар «төсекке жатыңыз» деп
айтуы мүмкін.
2. Осы мысалды көрсеткеннен кейін сыныпты екі топқа
бөлесіз: дәрігерлер және пациенттер.
3. Пациенттер тобы әндетіп сұрақ қояды, дәрігерлер тобы
әндетіп жауап береді. Оқушылар 30-кестедегі сөздерді
қолдана алады.
4. Кейін топтардың рөлін ауыстырасыз.
30
-кесте. Дәрігер мен пациент
Диалог
Емдік шаралар
Дәрігер: Қалыңыз қалай?
Пациент: Менің ... ауырып тұр.
Дәрігер: Бұған осы ..... көмектеседі!
Пациент: Рахмет дәрігер.
Пластырь, бандаж, аспирин, көз тамшылары,
жөтел дәрілері, құлақ тамшылары, мұрын
тамшылары, төсекке жат, тұзды суға түс,
ыстық шай іш, сорпа іш.
Қосымша
• Оқушылар сырқаттарды емдеуге байланысты өз ұсыныстарын қоса алады.
|
