62
- сөз дағдысының патологилық формалары: эхололия, фонография; бұрын
естігендерін сөзбе-сөз қайталауы, неологизмдер, өзіне қатысты есімдіктер
мен етістіктерді 2-ші және 3-ші жақта қолдануы.
3. Өзінің сөзін кеңістікке, өз-өзіне үндеуі, оның монологтігі, жасанды
қолданылуы.
4.
Эмоционалды әсерленудің әлсіздігі («эмоционалды блокада»).
Эмпатиясы мен құштарлығы жақындарына деген симбиотикалық
тәуелділікпен алмастырылған, бірақ
олар шын мәнінде оларға
талғаусыздықпен, немқұрайлықпен қарайды.
5. Протодиэкризис - адамдарды, басқа да жанды және жансыз
объектілерді саралай алмауы.
6. Көру және есту тітіркендіргіштеріне, стимулдарға, қаратуларға
реакциясының жетіспеушілігі; бала алғашқыда өзін керең және соқыр
сияқты көрсетеді, бірақ біраз уақыт аралығынан кейін стимул
қабылданған және дұрыс бағаланған екендігіне көз жеткізетін жауап
көрсетіледі.
7. Тепе-теңдік синдромы - тұрақтылықты, жағдайдың бірқалыптылығы
мен бір типтілігін сақтап қалуға ұстаным, жаңаға деген қорқыныш
(неофобия), басқа киім ауыстыруға
қарсылық іс-әрекет көрсету, т.б.
8.
Қозғалыс
стереотиптерге
бейім
қылық-әрекеттердің
бірқалыптылығы: секіру, тербелу, қолын айландыру және т.б. қимылдар.
9. Моторлы дағдылар қалыптасуының бұзылуы немесе кешігуі:
қозғалыстың епсіздігі, ебдейсіздік, бірлескен қозғалыстың болмауы
(мысалы: жүріп келе жатқанда қолдың қозғалуы), стереотипті –
регрессивті қозғалысқа бейімділігі (тізбекпен жүру, баспалдақпен
көтеріліп, түскендегі қиындықтар), өзін-өзі күту
дағдыларын меңгеруде
қиындықтар туады.
Достарыңызбен бөлісу: