Департамент образования и молодёжной политики ханты-мансийского автономного округа югры бюджетное учреждение высшего образования

– 5 –
Предисловие 
Миссия образования состоит в подготовке подрастающего поколения к жизни в со-
временном обществе, поэтому для ее выполнения современный педагог должен следовать 
трендам образования, быть мобильным, конкуретноспособным, профессионально компе-
тентным, успешным, способным реагировать на изменения векторов развития образования 
и уметь отвечать на вызовы времени, среди которых:

информационный вызов, представляющий необходимость перехода к информацион-
ному обществу и адаптации человека к новой информационной среде обитания, что актуа-
лизирует появление принципиально новых подходов и технологий в образовании, развитие 
открытого образования (дистанционное, самообразование) и его цифровизацию; 

динамический вызов, отражающий и фиксирующий отставание общественного со-
знания от динамики развития глобальных проблем и требующий реализации идей опере-
жающего образования, что подчеркивает развитие непрерывного образования, образования 
в течение всей жизни и образование для каждого, где одним из ведущих направлений явля-
ется инклюзивное образование;

адаптационный вызов, рассматривающий необходимость трансформации системы 
образования с учетом новых требований экономики знаний, суть которых в использовании 
новых инновационных идей, связанных с индивидуализацией образования, внедрением 
проектно-ориентированного образования и т.д. 
Ответом на данные вызовы являются Стратегия инновационного развития Россий-
ской Федерации на период до 2020 года, Стратегия развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года, Федеральная целевая программа «Развитие образования 
Российской Федерации» на 2016-2020 годы, Федеральные проекты и программы нацио-
нального проекта «Образование»: «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Циф-
ровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы», «Новые 
возможности для каждого».
В Программе «Развитие образования в Ханты-Мансийском автономном округе – 
Югре на 2018–2025 годы и на период до 2030 года» акценты сделаны на модернизацию си-
стемы дошкольного, общего, дополнительного, специального и профессионального образо-
вания. 
Вызовы времени, динамизм изменений, сложность решаемых задач в современном 
мире и сфере образования поднимают «планку» требований к личности педагога, который 
должен быть человеком из будущего, научить жить детей в этом будущем, реализовывать 
программы перспективного развития и обеспечивать возможность активного участия детей 
и обучающихся в развивающихся процессах общества. 
Работа с молодыми педагогами является одной из самых важных составляющих дея-
тельности образовательных организаций, которая особенно важна в свете выполнения
задач Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Приоритетного 
национального проекта «Образование», Стратегии Инновационного развития России
на период до 2020 года, Национальной системы учительского роста. 
Для молодого педагога особенно актуальной становится его адаптация к профессио-
нальной деятельности, где «адаптация понимается как взаимное приспособление работника 
и организации, основывающееся на постепенной врабатываемости сотрудника в новых 
профессиональных, социальных и организационно-экономических условиях труда». Сле-
дует отметить, что молодой педагог, обладая большим запасом теоретических знаний,
в новых условиях практической профессиональной деятельности испытывает определенные 
сложности и затруднения. Сложности вызывают ситуации применения современных образо-
вательных технологий в условиях массовой школы, организации психолого-педагогического 
взаимодействия с различными субъектами образовательного процесса, в том числе, в усло-
виях инклюзивного образования, планирования деятельности классного руководителя, во-
просы дисциплины и порядка на уроке, методические аспекты урока, оформление методи-
ческой документации и др.

жүктеу/скачать 3.97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: