20
мектепте бала оқытып көрмей тұрып, мектептердің мүддесіне, мақсатына тап
ете түскендей кітап шығуы қиын».
Елбасы Н. Назарбаев «...Мектептердің пән сөздерін кеңседе жасау дұрыс
емес. Пән сөзін пән маманы, кітап жазушы шығару керек. Ешбір ғалым пән
сөздерін
кеңседе шешкізіп, жасамайды. Кітап жазушы өзі табады. Бір
ғалымның шығарған кітабында кейбір сөздер қолайсыз болса, екінші жазушы
ол сөздерін түзеп, өзгертіп, жаңа сөз кіргізеді. Сөзді пән иесі ғана шығармаса,
бөгде кісілердің шығаруы мүмкін емес. Өйткені, әр пәнге жетік адамдар білім
кеңесінде болмайды. Пән иесі көп ойланып, көп еңбекпен тапса, кеңес сөзге
көп ойланып отыра алмайды. Білім кеңестерінің жиналысында болғанымыз
бар,
онда сөздер жете тексерілмей,
үстірт қаралатындығы, көп отырса
жалығып, қолайсыз сөздерді де ала салатындығы байқалады», – деп оқулық
жазудың үстірт қарайтын, жеңіл дүние еместігіне баса назар аударады»,-
дейді. Елбасының жоғарыдағы тұжырымы осы алаш ойшылдарының пікірімен
үндесіп жатыр.
Яғни, жоғарыдағы пікірлерде айтылғандай, оқулықтың мақсаты, міндеті,
мазмұны, құрылымы функционалдық сауаттылықтың құзыреттіліктеріне сай
жазылуы тиіс. Оқулықты жаңа мазмұнда жазу барысында оның негізін салған
авторлар ұмыт қалмауға тиіс. Себебі кез келген
оқулықты жазудың негізін
қалаған - сол алғашқы авторлар. Олардың атын оқулықта сақтап қалу біздің
азаматтық борышымыз болуымен қатар, болашақ ұрпаққа берер тәлім-тәрбие
болмақ. Себебі, қазақ халқының тәрбиесіндегі адамгершілік, үлкенге құрмет,
кішіге ізет т.б сапалық қасиеттер мен құндылықтар
кез- келген оқулықтың
ұстанымы болмақ.
Жалпы білім беретін орта мектеп стандарты негізінде жазылатын
мектептердегі оқулық жоғарыдағы айтылған құзыреттіліктерді басшылыққа
ала отырып дайындалуы тиіс.
Функционалдық сауаттылықты жүзеге асырудың
екінші тетігі – оқыту
Достарыңызбен бөлісу: