52
средним уровнем в экспериментальной и контрольной группах
увеличилось поровну – на 20%, а количество детей с низким уровнем
развития связной речи детей в экспериментальной группе сократилось на
40%, а в контрольной только на 20%.
Поэтому мы
считаем, что разработанные нами занятия для детей
старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня эффективны и могут
быть использованы в организации работы детских садов с данной
категорией детей.
Таким образом,
результаты, полученные нами в ходе
экспериментальной работы, позволяют сделать вывод, что цель работы
достигнута, задачи выполнены, гипотеза подтверждена.