Педагогика факультеті мамандық: 5В010100-мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу академиялық дәреже: Мектепке дейнгі оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынша білім бакалавры

Атмосфералық құбылыстарды таныстыру.

- атмосфералық құбылыстардың жай-күйін, өзгерісін көрсету.

- атмосфераны ластаушы факторларды айқындау.

Әдебиеттер тізімі:

1. 
   Матвеев А.Т. Основы общей метеорологии. Физика атмосферы. Гидрометиздат, 1989
   
2. 
   Волошина А., Евтевич Т.В., Земцова А.И. М.: Руководство к лабораторным занятиям по метереологии и климатологии Издательство МГУ, 1975
   
3. 
   Турулина Г.К., Кожахметова Р.К. Практикум по метереологии и климатологии. Алматы Қазақ университеті, 1998
   
4. 
   Моргунов В.К. Основы метереологии и климатологии. Новосибирск, 2005.
   
5. 
   Чирков Ю.И. Агрометереология. Л.: Гидрометеоиздат,1986
   
6. 
   Хромов С.П., Петросянц М.А. Метереология и климатология. М.: Издательство МГУ, 1994
   

Бұл курс білімгерлерді жалпы экология және қоршаған ортаны қорғау негіздерімен таныстырады. Олардың экологиялық мәдениетін көтереді, «Экологиялық ойлау қабілетін» қалыптастырады және атмосфера экологиясын терең ұғынуға дайындайды.

Курстың болжамы бойынша, білімгерлер мектеп бағдарламасында келесідей пәндермен таныс болған: экология, биология және география.

Курстың негізгі міндеті: пән жайында мәлімет беру, экологияны оқыту объектілерін, организм мен қоршаған ортаның қарым –қатынасын, орта факторлары мен ресурстарын, экосистема және биосфера, экологиялық мониторинг және экологиялық экспертизаның маныздылығын ашу.

Ғылыми білім жүйесіндегі экологияның орны. Экожүйе және биосфера ғылымы ретінде экологияның қазыргі түсінігі. Биосфераға антропогендік әсер мәселелері. Әлеуметтік процесс пен экологияның байланысы. Экологиялық білім беру мен тәрбиесінің түсінігі.

Әдебиеттер тізімі:

1. Хромов С.П., Петросянц М.А. Метеорология и климатология. М.: Издательство МГУ. 1994. 455с.

2. Матвеев А.Т Основы общей метеорологии. Физика атмосферы. Л.: Гидрометеоиздат. 1989

3. Волошина А.П., Евтевич Т.В., Земцова А.И. Руководство к лабороторным занятиям по метеорологии и климатологии. М.: Издательство МГУ. 1975. 141 с

4. Турулина Г.К., Кожахметова Р.К Практикум по метеорологии и климатологии. Алматы: Қазақ университеті. 1998. 115 с.

Оқу тілі: Қазақ орыс тілдерінде.

Бағдарлама жетекшісі: Э.Б. Мадалиева, РһD., доцент м.а.

Табиғатты пайдаланудың экономикасы мен экологиясы. (Экономика и экология природопользования. Economic and environmental nature)

Пререквизиттер: Әлеуметтік экономикалық география, Жалпы экология.

Постреквизиттер: Физикалық география

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Кіріспе. Табиғатты пайдаланудың экономикасы мен экологиясы. Пәнді оқыту курсында табиғи ресурстардың теориалық және практикалық мәселелері, оның классификациясы, табиғи ресурстарды (жер, орман, су, миниралдар және тағы) тиімді пайдаланудың экономикалық мәселелері қарастырылады.

Қазіргі танда табиғи ресурстардың потенциалы және нарықтың мамандандырылған бағытының даму мәселелерін білудің манызы жоғары. Қоршаған ортаны қорғау және табиғи ресурстарды тиімді паидалану мәселелерін зерттеу. Табиғат ресурстарды бағалаудың негізгі принциптері. Ластану салаларына болатын әлеуметік-экономикалық шығынды анықтаудың әдістемелік жолдарын сараптау. Қоршаған ортамен қоғам арасындағы қарым - қатынастың экономикалық аспектілерін зерттеу. Экономиканы экологиаландыру мәселелерін эколого-экономика тұрақты даму концепциясы тұрғысында қарастыру. Табиғи ресурстардын экономикалық бағасын анықтау және қызмет көрсету.

Табиғатты пайдаланудың экологиялық жағдайымен экономикалық тиімділігін түсіндіру.

- табиғи ресурстардың потенциалын анықтау.

- экономика-экологиялық тұрғыдан баға беру.

Әдебиеттер тізімі:

1. Т.С. Хачатуров. Экономические проблемы рационального природопользования и охрана окружающей среды, М., МГУ, 1982г.

2. Т.С. Хачатуров. Экономика природопользования. М., 1987г.

3. Тонкопий М.С. Экономическая оценкаминеральных и земельных ресурсов, Уч. Пособие. Алмата 1999г.

Пререквизиттер: Педагогика, Педагогика тарихы

Постреквизиттер: Педагогикалық менеджмент. Қазақстандағы педагогика ғылымы.

Курстың қысқаша мазмұны. Этнопедагогиканың әдіснамалық негіздері. Адамзат дамуы тарихындағы этнопедагогикалық идеялардың генезисі . Этнопедагогикадағы тәрбие мақсаттары. Этнопедагогикадағы тәрбие әдістері мен құралдары. ҚР халықтарының ұлттық әдет-ғұрыптары мен салт-дәстүрлері халықтық тәрбие негізі ретінде. Халықтық педагогикадағы рухани мінез-құлықтық және азаматтық ,патриоттық тәрбие. Халық педагогикасындағы еңбек және дене тәрбиесі. Халық педагогикасындағы эстетикалық және зиялылық тәрбиесі. Халықтық педагогиканың қазіргі қызметі. Жалпы білім беретін мекеменің оқу процесінде халық педагогикасының прогрессивтік элементтерін пайдалану.

Курстың мақсаты: Білімгерлерді этнопедагогиканың мәні мен спецификасымен, өскелең ұрпақты тәрбиелеуде халықтардың ұлттық ерекшеліктерін ескере отырып, салт-дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарын оқу-тәрбие үрдісіне енгізу. Берілген пән білімгерлерді халықтық педагогиканың теориялық-әдіснамалық негізімен қаруландыру, Қазақстан Республикасындағы этномәдени білім тұжырымдамасының оның көпұлттылығын, түрін, ұлттық тәрбие ерекшеліктерін ескере отырып, негізгі идеяларымен, ережелерімен таныстыру.

Курстың міндеті: Болашақ мұғалімдердің бойында кәсіби сапалар (гуманизм, педагогикалық ойлау, компетенттілік, толеранттық, көпмәденилік т.б.) қалыптастыру;

Болашақ мұғалімдердің өзінің кәсіби қызметіне жүйелі көзқарасын қалыптастыру.

Болашақ мұғалімдердің кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапасын қалыптастыру (гуманизм, адамгершілік, жүйелі көре білу, педагогикалық ойлау, ұжымшылдық, педагогикалық әдеп, толеранттық және т.б.).

Білімгерлердің шығармашылық ғылыми-ізденіс жұмыстарға, өздігінен білім алуына дайындығын қалыптастыру.

1. 
   Конституция Республики Казахстан. Алматы, 2003г., 40с.
   
2. 
   Антология педагогической мысли Казахстана. Сост.К.Жарикбаев, С.Калиев. –Алматы: Рауан, 1995. 512с.
   
3. 
   Волков Г.Н. Этнопедагогика. Чебоксары, 1974.-376 с.
   
4. 
   Казахская этнопедагогика \ Сост. С.Калиев.- Алматы, 1996. -22с.
   
5. 
   Кожахметова К.Ж. Казахская этнопедагогика : методология, теория, практика. Алматы: Ғылым, 1998. -316б.
   

1. 
   Наурызбай Ж.Ж. Этнокультурное образование.- Алматы: Ғылым, 1997. -69с.
   
2. 
   Виноградов Г.С. Народная педагогика. – Иркутск, 1926. – 293с.
   
3. 
   Узакбаева С.А., Кожахметова К.Ж. Концепция этнопедагогического образования студентов высшей школы. –Алматы: Өнер, 1998.- 20с.
   

Мектептің тәрбие үрдісіндегі педагогикалық технологиялар.Ұлттық тәрбие нақышы. Мектеп оқушысы тәрбиесінде тұлғалық көзқарасты қалыптастыру. Мектеп пен әлеуметтің тәрбиелік жүйелері. Оқушылардың сыныптан тыс іс-әрекетіне педагогикалық басшылық.Оқушылардың сыныптан тыс іс-әрекеттерін ұйымдастыру және оның формасы мен мазмұны. Балалар бірлестіктері. Мәселелік жағдаятты туғызудың технологиясы. Сынып жетекшісі іс-әрекетіндегі педагогикалық технологиясы. Балалар ұжымы педагогикалық үрдісте. Оқушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру әдістемесі. Ауыл мектебіндегі экологиялық және экономикалық тәрбие жұмысының әдістемесі. Сынып жетекшісі жұмысында оқушыларға адамгершілік құқықтық тәрбиелеудің әдістемесі. Сынып жетекшісінің жұмысындағы практикалық психология.

Мектептегі тәрбие жұмысын ұйымдастыруда сынып жетекшісінің тәрбиелік-кәсіптік қызметі туралы толық мәлімет бере отырып келесі міндеттерді шешеді:

• 
  Білімгерлерде бүгінгі мектептің тәрбие үрдісінің өзекті проблемасы туралы ғылыми түсінік қалыптастыру.
  
• 
  Педагогикалық институт білімгерлеріне оқушылардың тәрбие жұмысының мазмұны мен ұйымдастыру әдістемесінің негізгі мәселелерін оқып-үйренуге, бағыт-бағдар беруге көмек көрсету.
  
• 
  Мектеп оқушыларының тәрбие жұмыстарының ерекшеліктеріне сәйкес студенттердің педагогикалық іскерлігімен дағдыларын жүйелеу.
  
• 
  Білімгерлердің өз бетінше білім алуға, өзін-өзі тәрбиелеуге деген қажеттілігін тәрбилеу.
  

Болашақ мұғалімдердің өзінің кәсіби қызметіне жүйелі көзқарасын қалыптастыру.

Болашақ мұғалімдердің кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапасын қалыптастыру (гуманизм, адамгершілік, жүйелі көре білу, педагогикалық ойлау, ұжымшылдық, педагогикалық әдеп, толеранттық және т.б.).

Білімгерлердің шығармашылық ғылыми-ізденіс жұмыстарға, өздігінен білім алуына дайындығын қалыптастыру.

1. 
   Конституция Республики Казахстан. Алматы, 2003г., 40с.
   
2. 
   Методика воспитательной работы \\ под. редСластенина В.А., М.-2003
   
3. 
   Классный руководитель\\ под ред.Калюжный А.А., Тажбаева С.Г., Алимбаева А.А. – Алматы, АНПУ им.Абая, 2000
   
4. 
   Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе. – М.- Просвещение; 1981
   

1. Калиев С.К., Бейсенбаева А.А. и др. Теория и методика воспитания школьников (1-11классы) Уч. пособие, Алматы, РИК КАО им.И.Алтынсарина, 1999, 138с

2. Бейсенбаева А., Ералиева М. Жалпы білім беретін мектепте оқу тәрбие үрдісін ізгілендіру. Халықаралық ғылыми конференциясының материалдары. Шымкент, 2001. 187-189 б.

3. Педагогика. Дәріс курсы. Абай атындағы ҰПУ. Алматы: «Нұрлы Әлем» 2003. 368 б.

Болашақ мұғалімдердің кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапасын қалыптастыру (гуманизм, адамгершілік, жүйелі көре білу, педагогикалық ойлау, ұжымшылдық, педагогикалық әдеп, толеранттық және т.б.);

Білімгерлердің шығармашылық ғылыми-ізденіс жұмыстарға, өздігінен білім алуына дайындығын қалыптастастыру.

Негізгі әдебиеттер:

1. И.А. Зязюн Основы педагогического мастерства М. Просвещение, 1989.

2. В.А. Кан-Калик Учителю о педагогическом общении. Книга для учителя М., Просвещение. 1987.

3. Б.П. Зязин. Профессиональное самовоспитание педагога. Алма-Ата .- Мектеп,1988.

1. А.А Калюжный. Педагогическая имиджелогия. Алматы.- НИЦ Гылым, 2004.

2. Хмель Н.Д. Педагогический процесс как объект профессиональной подготовки учителей.- Алма-ата: Мектеп, 1984.

Курстың тілі: қазақ, орыс тілінде.

Бағдарлама жетекшісі: Бупетаева С.Ж – оқытушы, Жұмағалиев Р.А – аға оқытушы.

Мектептегі туристік-өлкетану жұмыстары. (Туристко-краеведческие работы в школе). (Tourist and local lore in school)

Пререквизиттер: Картография топография негіздері, Туризм және өлкетану негіздері.

Постреквизиттер: Қазақстанның физикалық географиясы, экономикалық география

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Кіріспе. Туризм термининің қалыптасуы. Мектептегі туризм және өлкетану жұмыстарының түрлері. Туризм формасы мен мазмұнына қарай жіктелуі. Туризмнің физикалық тәрбие берудегі рөлі және оның даму тарихы. Топографиялық дайындық. Мектептегі туристік - өлкетану жұмыстарының мазмұны және формалары. Мектептегі көпкүндік жорықтарды ұйымдастыру.

Пәнді оқыту мақсаты: білімгерлерге туризмнің түрлерін, даму тарихын, маршруттық құжаттарды толтыру, туристік құрал-жабдығы, туристердің өлке танулық және қоғамдық жұмыстары, табиғи ескерткіштерді қорғау туралы терең түсінік беру.

Міндеттері:

• 
  туризм және өлкетану жұмыстарының түрлерімен таныстыру;
  
• 
  туризмнің даму тарихын білу;
  
• 
  маршруттық құжаттарды толтыруды үйрету;
  
• 
  топографиялық карталардың ерекшеліктерімен, бағдарлау жолдарымен, шартты белгілермен таныстыру;
  
• 
  демалыс орынға шығар кезде табиғат жағдайларының (жауын-шашын, атмосфералық ылғал, мұздықтар, өзендер, көлдер, жер асты сулары, батпақтар, ылғал, географиялық қабатта алатын орны) маңызын және палаткаларды құру әдісін білу.
  

1. 
   Мазбаев О.Б., Атейбеков Б.Н., Асубаев Б.К. Туризм және өлкетану негіздері. – А., 2006.
   
2. 
   Ю.С.Накатов История туризма в Казахстане А, 2001.
   
3. 
   В.И.Курилова Туризм М.:Просвещение, 1988.
   
4. 
   Жездыбаев Т.К. Туризм и краеведение в Республике Казахстан, 2001.
   
5. 
   С.Р.Ердавлетов География туризма Казахстана А, 2003.
   

7. П.И.Лукоянов Зимние спортивные походы Фис М.,1988

8. Специальная и общая физическая подготовка в туристских секциях ВУЗов Методичское письмо Москва, 1954

9. К.В.Бардин Азбука туризма М.: Просвещение, 1981

10. Б.Маринов Проблемы безопасности в горах Фис М.,1981

11. С.Пряников Горы туризма и враги А.: Қайнар, 1989.

Рекрациалық географияны дамыту оны ұйымдастыру. Рекрациалық географияны негізгі проблемаларын шешу. Рекрациалық географияның игеру объектісі территориалық рекреациалық жүйені оқып үйрену, оның негізгі типтері. Емдік сауықтыру, спорттық және танымдық типтерге жалпы шолу жасау.

Рекреация ұғымымен ұғымы мен рекреациялық аймақтарды таныстыру.

- рекреациялық аймақтарды айқындау.

- рекреациялық аймақтардың ерекшеліктерін көрсету.

Әдебиеттер тізімі:

1. Мироненко Н.С., Рекреационная география. М., 2000г.

2. Царфис П.Г. Рекреационная география, М., 1993г.

3. Ким А.Г. Рекреационная оценка территорий и развитие туристко-рекрационного хозяйства в Казахстане. А. Рауан, 1997г.

Қоршаған ортаға әсер ететін антропогендік факторларды таныстыру.

- антропогендік ландшафт ұғымын анықтау.

- географиялық қабықтың қалыптасуындағы антропогендік ландшафттың рөлін көрсету.

Әдебиеттер тізімі:

1. 
   Арманд Д.Л., Нам и внукам. М., 1964г.
   
2. 
   Арманд Д.Л. Антропогенные эрозионные процессы. Сельскохозяйственная эрозия и борьба с ней, М., 1998г.
   
3. 
   Вайничке Х. Забота о ландшафте и охрана природы: Пер. С нем. М., 2001г.
   

Әлемнің саяси картасындағы елдердің экономикалық географиялық жағдайы мен даму ерекшеліктерін таныстыру.

- әлемнің саяси картасындағы мемлекеттердің даму жағдайын айқындау.

- аймақтық бөліну ерекшеліктерін көрсету.

Әдебиеттер тізімі:

1. Страны и народы .В 20 томах. –М.,Мысль,1978-85 г.

2. Страны,хозяйство,люди. /Сост.А.П.Кузнецов. –М.:Просвещение,1988

3. Бромлей Ю.В. Мировая культура: традиция и современность. –М.,Наука,1991

4. Войлошников В.Д.,Войлошникова Н.А. Книга о полезных ископаемых. – М.:Мысль,1985.

5. Горохов В.А.,Вишневская С.С. Национальные парки мира. –М.:Просвещение,1992

6. Зернов В.П.,Лушников О.Е. Чехословакия.-М.:Мысль,1982

7. Марков Д.С. Венгрия.- М.:Мысль,1990

8. Польская Н.М.Великобритания.-М.:Мысль,1986

Оқу тілі: қазақ орыс тілдерінде.

Бағдарлама жетекшісі: Н.Ж. Абдикеримова, аға оқытушы, Д.Б. Джармуханбетова, аға оқытушы


Жақын шетелдік елдердің географиясы. (География ближнего зарубежья. Geography of a foreign country)

Пререквизиттер: Экономикалық география

Постреквизиттер: Қазақстанның физикалық географиясы, экономикалық география

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Кіріспе. Аталмыш пән қазіргі дүние жүзі географиясындағы өзгерістер мен олардың себеп салдарын зертеп, географиалық ой тұжырым жасау негізінде қазіргі үрдістер мен олардын экономикалық және әлеуметтік географияға сай келуін көрсетіп береді. Қазіргі дүние жүзіндегі өзгерістер, жаңа қалыптарға қарата зертеулер мен баға беру сондай-ақ экономикасының ғаламдануы мәселелері аясында терендетілген білім беру. Жақын шетелдік елдердің географиясы экономикалық құбылыстардың өзара байланысын және қазіргі дүниежүзіндегі үрдістердің себеп-салдарын анықтауға дағдылау.