Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарттар
айналадағы адамдарға гуманды қарым-қатынас
көрнекі өнеге
білімді тұрақты сенімге және практикалық іс-әрекетке айналдыру
отаншылдық, өнегелік
толеранттық, сенімділік
Ауызша сұрау, сауал түрлері
жеке, фронталды, біріктірілген
мерзімдік, қорытынды
фронталды (жаппай), біріктірілген
жеке, ұжымдық
таңдаулы сұрау
Оқу ақпаратын беру мен қабылдау әдісіне жататындар
сөздік, көрнекілік, практикалық
репродуктивті, проблемалы-ізденістік
индуктивті, дедуктивті
мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін оқу жұмысы
тәрбиешінің басшылығымен жүргізілетін тәрбие жұмысы
Педагогикалық басқару практикасында сақталуы тиіс ереже
ұжымдық тәрбиенің динамикалық жүйесін дұрыс байланыстыра білу
күші жететін мақсаттарды таңдау
ұжымды қоғамдық қызметке енгізу
басқа ұжымдармен ынтымақтасу
ұжым мүшелерінің ғана мүдделерін қорғау
Сынып жетекшісінің құрастыратын жоспары
тәрбие жұмысының жоспары
оқу-жоспары
әдістемелік жұмыс жоспары
тақырыптық жоспар
календарлық жоспар
Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі
еңбек
ойын тану
оқу танымдық
спортпен шұғылдану
көркем шығармашылық
Сынып жетекшісінің басты педагогикалық функциясы
тәрбиелеу дамыту және қалыптастыру
оқыту процесін тәрбиелеу, даму және қалыптасу
тәрбиелеу, оқыту әлеуеттің өсуін дамыту
оқушылардың өз бетінше дамуына, бастамашылдығына, еркіндігіне жетекшілік ету
педагогикалық теорияны білетін маман
Достарыңызбен бөлісу: |
