əрбір жеке сабақтың тақырыптық
жоспарға сəйкестігін нақтылаудан бастауды
125
|
Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педагогикалық тəсіл
|
сабақты зерттеу
|
126
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
Оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау
|
127
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
өзінің сабақты түсіндіруі мен қойған сұрақтарына оқушылардың жауабын реакцияларын қабылдау
|
128
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
балалардың психофизикалық
күйлерін байқау
|
129
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
оқушының жеке дара бейімділіктері
мен қабілеттерін байқау
|
130
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
оқушының материалды түсінуін,
жұмыс қарқынын байқау
|
131
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
|
